El método de proyectos debería estar dirigido hacia el aumento de la motivación, el acercamiento hacia el trabajo práctico y la auto responsabilidad, siempre con la finalidad de hacer de los alumnos buenos productores y excelentes consumidores. (Mora, 2002, pág. 24). La Escuela Norteamericana y la educación con visión tecnológica y capitalista La educación politécnica tiene como principios pedagógicos la unión entre la educación y la política, enseñanza y trabajo productivo, aprendizaje y enseñanza y, finalmente, educación y transformación social. La Escuela Soviética orientada hacia principios marxistas APRENDIZAJE POR PROYECTO Y SUS ESCUELAS

La escuela considera al trabajo como un despliegue de energías físicas o espirituales, o de ambas a la vez. En ella el trabajo es la base de la experiencia y, como todo acto educativo auténtico, el alumno debe percibir, unidos en un proceso único, la noción de sujeción a la obra y de libertad del espíritu que la realiza. La Escuela Alemana y la necesaria relación entre educación y trabajo APRENDIZAJE POR PROYECTO Y SUS ESCUELAS

APRENDIZAJE POR PROYECTO PROYECTO II UBV El proyecto de enseñanza debe partir de las necesidades de los alumnos y de las comunidades Dominio de situaciones concretas de la vida o de la realidad cotidiana Organización independiente entre profesores y estudiantes del proceso de enseñanza aprendizaje Enseñanza basada en la interdisciplinariedad Orientado hacia la producción: conocimiento intelectual y uso de tecnologías para la elaboración de cosas útiles para el aprendizaje y para el beneficio de los participantes. Diagnóstico Social Proyecto Sociocomunitario Informe de Gestión Corresponsabilidad, habilidades y destrezas obtenidas El marco Institucional y Constitucional de Venezuela La Municipalización de la Educación Superior: Comunidad, Parroquia Municipio, la Participación, Democracia y Ciudadanía Las fases de la planificación y del diseño y ejecución de proyectos sociales, en consonancia con el diagnóstico. Apoyo de otros programas de formación APRENDIZAJE POR PROYECTO

PROYECTO II UBV El proyecto de enseñanza debe partir de las necesidades de los alumnos y de las comunidades Dominio de situaciones concretas de la vida o de la realidad cotidiana Organización independiente entre profesores y estudiantes del proceso de enseñanza aprendizaje Enseñanza basada en la interdisciplinariedad Orientado hacia la producción: conocimiento intelectual y uso de tecnologías para la elaboración de cosas útiles para el aprendizaje y para el beneficio de los participantes. APRENDIZAJE POR PROYECTO Estrategias de Interacción Sociocomunitarias Aproximación epistemológica A las Ciencias Sociales y Humanas Metodología y técnicas de investigación Diagnóstico Sociocomunitario Relaciones con la comunidad Apoyo de los programas De Formación