PLAN DE INVESTIGACIÓN Título Estado del Arte Planteo del problema Objetivos Diseño Cronograma
3. Problema de investigación PROBLEMA CUANTITATIVO (cap. 3) Afinar, delimitar, estructurar, formalizar. Escribir Relación entre 2 o mas conceptos, variables. Como pregunta. Con posibilidad de prueba empírica.
3. Problema de investigación PROBLEMA CUALITATIVO (cap. 12) Comprensión (de los participantes). Fenómeno central y otros vinculados. Información inicial sobre un campo. En un ambiente natural. Define conceptos (no variables) Significados extraídos de los participantes. Datos no reductibles a números. Conclusión no generalizable.
PLAN DE INVESTIGACIÓN Título Estado del Arte Planteo del problema Objetivos Diseño Cronograma
4. Objetivos general y específicos OBJETIVOS cuantitativos (cap. 3) Unívocos Alcanzables Pocos
4. Objetivos general y específicos OBJETIVOS cualitativos (cap. 12) De a uno. Referido a un fenómeno por vez. Exploratorios. Acciones a ejecutar. Lenguaje neutral. Descriptivo del fenómeno (si se requiere). Incluir participantes. Con lugar o ambiente inicial.
PLAN DE INVESTIGACIÓN Título Estado del Arte Planteo del problema Objetivos Diseño Cronograma
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación. b. El enfoque de la investigación. c. La hipótesis o idea directriz. Variables o categorías de análisis. d. La población. e. Los instrumentos o herramientas.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación (cap. 5) Según desarrollo del conocimiento existente. Según perspectiva del investigador. I. Exploratorio. II. Descriptivo. III. Correlacional. IV. Explicativo.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación (cap. 5) I. Exploratorio: Desde poco o nulo conocimiento existente, para examinar el problema, abrir nuevos horizontes para investigaciones, establecer prioridades a futuro. Son indagaciones flexibles, que requieren paciencia, generalmente bastante extensas.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación (cap. 5) II. Descriptivo: Para describir detalladamente el problema, recoger información específica sobre los conceptos, variables, ideas directrices, llegar a definir qué se medirá o comprenderá, sobre qué/quién se recolectarán datos. Algunos predicen un dato o valor que se medirá.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación (cap. 5) III. Correlacional: Para conocer la relación entre variables o ideas en un contexto determinado, cuantificar o comprender esa relación, en ese contexto. Para establecer un patrón de regularidad. Para predecir un valor aproximado (de la variable correlacionada). Establecen explicaciones de valor parcial.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación (cap. 5) IV. Explicativo: Para establecer relaciones de causalidad, identificando las razones de esa causalidad y las condiciones bajo las que se produce. Son muy estructurados. Proporcionan un sentido de entendimiento del problema.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación. b. El enfoque de la investigación. c. La hipótesis o idea directriz. Variables o categorías de análisis. d. La población. e. Los instrumentos o herramientas.
5. Diseño de investigación b. El enfoque de la investigación (cap. 1) Empírico – analítico (cuantitativo): mide, matematiza, prueba; lineal, deductivo, objetivo; generaliza, controla, replica, predice. Interpretativo – hermenéutico (cualitativo): profundiza, comprende; induce, recurrente; contextualiza, amplía.
5. Diseño de investigación a. El alcance de la investigación. b. El enfoque de la investigación. c. La hipótesis o idea directriz. Variables o categorías de análisis. d. La población. e. Los instrumentos o herramientas.
5. Diseño de investigación c. La hipótesis o idea directriz. Variables o categorías de análisis.
5. Diseño de investigación c. La hipótesis, las variables (cap. 6). Proposiciones, provisionales, verificables, comprobables, comprensibles, precisas, verosímiles, abordables; no en exploratorios, pronósticas en descriptivos, correlacionales, causales. Propiedad cambiante, observable, medible, accesible, definible, operacionables, relacionada con otra.
5. Diseño de investigación c. La idea directriz y las categorías de análisis (cap. 12). Amplia, emergente, contextual, en proceso de definición, afinables con datos, modificables por razonamiento. Conceptos (por literatura y participantes), central y vinculados. Conceptos clave, conceptos emergentes.