OFERTA EDUCATIVA Y DEMANDA LABORAL Habilidades básicas como plataforma de vinculación cualitativa Ing. José Gerardo Robles Gil COPARMEX 21 Septiembre 2006

PROYECTO EL PROYECTO FUNDAMENTAL PARA LOGRAR LA VINCULACIÓN CUALITATIVA ENTRE LA OFERTA EDUCATIVA Y SU CORRESPONDIENTE DEMANDA LABORAL CONSISTE EN EL ESTABLECIMIENTO DE UNA PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE COMUNICACIÓN COMÚN CON ESTÁNDARES INTERNACIONALES. ÉSTA PLATAFORMA ESTÁ CONSTITUIDA POR UN CONJUNTO DE 10 COMPETENCIAS CIMIENTO, QUE SIRVEN DE MÍNIMO COMÚN DENOMINADOR ENTRE EL PERFIL DEL EGRESADO ACADÉMICO Y EL PERFIL DE LOS PUESTOS DE TRABAJO. LA DIVERSIDAD DE CARACTERÍSTICAS LABORALES DE LOS EGRESADOS Y DE LOS PUESTOS DE TRABAJO ENCUENTRA EN ÉSTA PLATAFORMA TECNOLÓGICA LA FÓRMULA DE ADECUACIÓN PARA CERTIFICAR LA EMPLEABILIDAD.

TECNOLOGÍA HEMOS SELECCIONADO EL SISTEMA DE EMPLEABILIDAD WORKKEYS, COMO LA HERRAMIENTA APROPIADA PARA LOGRAR UN MISMO LENGUAJE AL DEFINIR LOS PERFILES DE LOS PUESTOS DE TRABAJO Y LOS PERFILES DE LOS EGRESADOS, FACILITANDO SU VINCULACIÓN CUALITATIVA. SE FUNDAMENTA EN HABILIDADES CIMIENTO, GENÉRICAS, TRANSFERIBLES, INDISPENSABLES PARA EL TRABAJO Y PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SUPERIORES. PERMITE PERFILAR PUESTOS, EVALUAR Y CERTIFICAR A OCUPANTES Y A CANDIDATOS, REALIZAR DIAGNÓSTICOS Y CAPACITAR MODULARMENTE. ES APLICABLE A PERSONAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, EMPRESAS Y GOBIERNOS. DISPONIBLE EN ESPAÑOL E INGLÉS Y PROBADA EXITOSAMENTE. PERMITE ESTABLECER OBJETIVOS Y CONOCER AVANCES A NIVEL ESTADO, SISTEMA, SUBSISTEMA, PLANTEL Y ESPECIALIDAD. FACILITA LA ESTANDARIZACIÓN DE PERFILES PARA DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS DE MANERA SECUENCIAL BAJO ESTÁNDARES INTERNACIONALES.. TECNOLOGÍA DE ACT, inc.

HABILIDADES CIMIENTO OBSERVAR. ESCUCHAR. COMUNICACIÓN ORAL. COMUNICACIÓN ESCRITA. LECTURA INFORMATIVA. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. MATEMÁTICAS APLICADAS. TECNOLOGÍA APLICADA. Mecánica, Termodinámica, Fluidos y Electricidad. TRABAJO EN EQUIPO MANEJO DE P.C.

Débil formación competencias básicas México: 16 – 28 – 30 // 19 – 6 – 1

PROGRAMA 1.- SELECCIONAR MUESTRA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EMPRESARIALES. 2.- REPLICAR DIAGNÓSTICO CEPPEMS EN MUESTRA SELECCIONADA. 3.- FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO. PROYECTO ESTRATÉGICO DE LA CIUDAD DEL CONOCIMIENTO. 4.- INSTRUMENTAR LA TECNOLOGÍA EN LA MUESTRA. 5.- DISPONER DE DIAGNÓSTICO PILOTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR. 6.- IMPLEMENTAR PAULATINAMENTE LA TECNOLOGÍA A NIVEL SISTEMA.

AVANCE DE PROGRAMA SE HA SELECCIONADO LA MUESTRA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS. SE HA SELECCIONADO LA MUESTRA DE EMPRESAS PARTICIPANTES. SE HA LLEVADO A CABO UN PROCESO DE COMUNICACIÓN, CONCIENTIZACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL CONCEPTO Y LA TECNOLOGÍA CON LOS PARTICIPANTES. SE ESTÁ ACTUALMENTE HACIENDO LA CONCERTACIÓN PARA LOGRAR EL FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO, CONSIDERÁNDOLO COMO PROPUESTA ESTRATÉGICA PARA LA CIUDAD DEL CONOCIMIENTO, Y BUSCANDO LA PARTICIPACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ENTRE OTRAS ALTERNATIVAS.

DIAGNÓSTICO FOMIX – CEPPEMS 210 Puestos en 10 Sectores Estratégicos 2da. Etapa (2) 1a. Etapa (1) 11% (1) 18% (1) 9% (1)74% (1) % de Alumnos evaluados que no alcanzaron el nivel mínimo de empleabilidad

FOMIX- CEPPEMS Nivel de cumplimiento por cluster

LIBIMATA Secun daria Edu. Media Sup % % % N.D. Estudiantes (Perfiles Reales)

LIBIMATA Secundaria Edu. Media Sup Docentes y Estudiantes

Oferta Educativa ITESM UANL UDEM UR ITNL COMITÉ OFERTA EDUCATIVA Y DEMANDA LABORAL Y SU VINCULACIÓN CONCERTACIÓN Proyecto de Vinculación COPARMEX SENL Demanda Laboral FEMSA CÉMEX PROEZA ARCA XIGNUX COEPES CEPPEMS PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE COMUNICACIÓN COMÚN WORKKEYS CANACOSEDECCAÍNTRA CORPES CJO. REL. LAB. Y PROD.