Educación y Tecnologías La voz de los expertos Tecnología Educativa - UNICEN 2017

Lino Barañao Desde 2007 es Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación. Fue director de la Agencia Nacional de Promoción Científica, Tecnológica y de Innovación. Investigador principal del CONICET y profesor titular de la UBA.

TIC en el aprendizaje El estado financia a nivel municipal el programa “Conectar Igualdad”, creación de juegos, herramientas y otras aplicaciones con el fin de fomentar la enseñanza de la ciencia y lograr inclusión digital. El objetivo es incentivar a los jóvenes a las carreras de informática.

Uso de TIC en el aula El objetivo de la escuela es alfabetizar científicamente, transmitiendo el método científico y establecer su grado de validez mediante la experiencia. Las netbook son la herramienta para lograr tal objetivo.

TIC para la educación Consideración del fundamentalismo como una amenaza global. La forma de solucionarlo es mediante popularizando el método científico. Uso de las netbook entre otras herramientas como el programa “científicos en las escuelas”, para que la sociedad tenga acceso y revaloración de la ciencia. La sola comprensión de esos hechos desde una perspectiva científica implicaría una mejor calidad de vida.

Capacitación docente Es necesario para que el programa conectar igualdad pueda reducir la brecha digital entre los sectores más y menos favorecidos. Desde la ciencia, debemos apoyar el trabajo del profesor, porque la divulgación de la ciencia requiere de conocimientos específicos y actualizados. Investigadores del CONICET capaciten a los docentes de los institutos de formación

Evaluación Conectar igualdad arroja primeros resultados muy positivos. Se considera que una hay mucho por recorrer, capacitando docente, incorporando contenidos, etcétera.

Debate Social Las sociedades contemporáneas deben manifestar sus sospechas acerca de si: ¿Las nuevas tecnologías son verdaderas herramientas para tener una mayor información y una mejor comprensión del mundo actual? Ya que Eso no está garantizado por las nuevas tecnologías.

Ricardo Forster Profesor titular de historia de las ideas y director de la maestría en comunicación y cultura en la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) Profesor distinguido de la Universidad de Maryland.

TIC en el aprendizaje La escuela debe trabajar para generar nuevas formas de comunicación. Habilitar la mayor cantidad de participación en la combinación de espacios virtuales y presenciales. La escuela tiene que tener mucho cuidado de no sobredimensionar las redes sociales como únicas generadoras de nuevas experiencias sociales, o de movimientos políticos.

Uso de la TIC en el aula La escuela debería encontrar una intersección entre la atemporalidad propia y ese efecto efímero, inmediato, de las nuevas tecnologías. Defensor acérrimo de la pedagogía de la corporalidad que ofrece la escuela. Existe allí, puntos de encuentro, un vínculo irremplazable que no puede compensar la virtualidad, y que la escuela debe trabajar para generar nuevas formas de comunicación.

Las TICs en la educación. El programa Conectar Igualdad no sirve por si solo. La alfabetización digital debe ser acompañada por una alfabetización integral, basada en la recuperación de la educación pública.

Las TICs en la educación. Formar ciudadanos con pensamiento crítico capaces de debatir los modos y fines de uso de las nuevas tecnologías y no ser simples receptores pasivos. Construir un relación de lenguaje compartido y de transmisión de experiencias sociales entre generaciones que no tienen la misma relación con las nuevas tecnologías, formando el espíritu crítico.

Responsabilidades El estado: Debe garantizar el acceso igualitario a las nuevas tecnologías, y crear un ámbito educativo cuyo núcleo central ayude en la formación de individuos críticos. La sociedad: Debe habilitar el debate del sentido educativo que se le dará a las netbooks.

FIN