Qué será, será...
● Grupo meta: jóvenes-adultos nivel A2 ● 3 sesiones ● Objetivos: saber expresar predicciones en futuro ● Contenidos: paradigma del Futuro en los verbos regulares y algunos verbos irregulares ● Tarea final: presentación sobre cómo serán las ciudades en el futuro
Fases ● Sesión 1: ● Fase de presentación ● Fase de comprensión ● Sesión 2: ● Fase de ejercitación ● Sesión 3: ● Fase de transferencia
Fase de presentación ● Recordamos la perífrasis ir a + infinitivo ● Actividad: la previsión del tiempo ● Descripción: Presentación de un texto breve de la previsión metereológica de un diario ● Destreza: compresión lectora ● Objetivo: reflexión sobre el uso de la forma de futuro ● Dinámica: individual y plenaria
Fase de comprensión ● Actividad: La pitonisa ● Descripción: texto breve en el que una pitonisa le cuenta su futuro a una persona ● Destreza: comprensión lectora ● Objetivo: formulación de hipótesis sobre cómo se conjuga el Futuro ● Dinámica: individual y en parejas
Fase de ejercitación ● Ejercicios de automatización ● Descripción: – Rellenar huecos – Corrección de futuros irregulares en un texto ● Destreza: expresión y comprensión escrita ● Objetivo: automatización ● Dinámica: individual
Fase de ejercitación ● Actividad: ¿que seré de mayor? ● Descripción: se les reparte una tarjeta a cada alumno con la imagen de una profesión. Deberán explicar en futuro qué harán cuando sean mayores y ejerzan esa profesión. Los demás deben adivinar de qué profesión se trata. ● Destreza: expresión oral ● Objetivo: consolidar la conjugación del Futuro, tanto las formas regulares como las irregulares ● Dinámica: pequeños grupos
Fase de transferencia ● Actividad: ciudades del futuro ● Descripción: los alumnos deberán escribir y presentar un texto describiendo cómo serán las ciudades del futuro. Luego se pondrán en común los textos y se elegirá qué ciudad nos ha gustado más y por qué. ● Destreza: expresión escrita y oral ● Objetivo: consolidación ● Dinámica: grupos pequeños y plenaria