LIC. ZAIDY SHARON CHACÓN PÉREZ ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY APLICANDO ESTÁNDARES PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES CRA LIC. ZAIDY SHARON CHACÓN PÉREZ

CRA CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

1. PROYECTO DEL INFORME PROFESIONAL Actualmente la biblioteca es considera por los usuarios como repositorio. Centro de información dinámico, realización de diversas actividades: científicas, artísticas y culturales. Servicios de información necesitan repotenciarse para ofrecer servicios de calidad.

Justificación Vacío temático. Nuevos conceptos (nivel teórico). Permitirá ofrecer servicios de calidad en todas las áreas de gestión de la biblioteca del Colegio Salcantay. Referencia para las bibliotecas escolares en todas las instituciones educativas del país para convertirse en CRA.

Objetivos OBJETIVO GENERAL Describir y analizar la situación actual de la gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los aspectos internos y externos que afectan a la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante la Matriz FODA. Contrastar la gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay aplicando los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA. Proponer estrategias para transformar a la Biblioteca del Colegio Salcantay en un CRA.

Metodología Propuesta para implementar estrategias que potencien las áreas de gestión de la biblioteca para convertirse en un CRA

2. MARCO TEÓRICO BIBLIOTECA ESCOLAR CRA La biblioteca escolar es un centro de información donde confluyen distintos tipos de usuarios, cada cual con sus propias necesidades informativas. CRA “El CRA debe ser un espacio educativo dinámico, no sólo gestor de recursos informativos para la educación, sino ámbito para una metodología didáctica activa, interdisciplinar y adaptada a la diversidad de aprendizajes, centro suministrador y organizador de saberes, no complemento del currículum académico, sino parte integrante de él” Instituto Superior de Formación del Profesorado (2006).

Estándares para las bibliotecas escolares CRA Diagnostico Planificar Implementar Evaluar Calidad en los Servicios (Implementación Bibliotecas)

Estándares para las bibliotecas escolares CRA Indicadores Definición Biblioteca Escolar CRA Redes y Cooperación Gestión Administrativa Gestión Pedagógica Equipo de Trabajo Espacio Colección Usuarios Pautas: 1. Deficiente 3. Adecuado 2. Mínimo 4. Sobresaliente

GESTION ADMINISTRATIVA

3. ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY APLICANDO ESTÁNDARES PARA LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES CRA. La acción educativa del Colegio Salcantay busca perfeccionar las capacidades de las alumnas mediante la adquisición de conocimientos, el desarrollo de aptitudes, la promoción de valores y el ejercicio de virtudes humanas. .

Servicios Servicios Referencia Sala de Lectura Aula - Biblioteca Préstamo a Domicilio Internet

Personal Administrativo Usuarios Alumnas Profesoras Usuarios Personal Administrativo Padres de Familia Ex alumnas

GESTION PEDAGOGICA

MATRIZ FODA

MATRIZ FODA

Contrastación de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA. Biblioteca como servicio

Contrastación de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay mediante los Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA.

4. PROPUESTA PARA TRANSFORMAR LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY EN UN CRA. 1 Biblioteca como Servicio Buzones y canastillas Instalación de puertas de vidrio 3 Colección Adquisición de recursos electrónicos (Ipad, Kindle) Accesibilidad a paginas web de instituciones privadas y estatales Adquisición de nuevos títulos Suscripción a publicaciones periódicas y revistas Muebles exclusivos diseñados para mapas y laminas 2 Infraestructura Señalización y rampas Organizadores de espacio Cubículos de lectura Implementación de sala de audiovisuales Área de lectura informal (biblioteca infantil) Aire acondicionado y otros medios de conservación

4. PROPUESTA PARA TRANSFORMAR LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO SALCANTAY EN UN CRA. Recursos Humanos Capacitación continua: administración de bibliotecas, tecnologías de la información, fomento de la lectura, etc. 6 Gestión Administrativa Registro y catalogación de la colección al 100% Inventario anual de la colección Estadísticas sobre el uso de la colección 5 Gestión Pedagógica Elaboración de ficheros de lectura Encuentros literarios Ranking de libros Visitas guiadas 7 Redes y cooperación inter bibliotecaria Conformación de redes de trabajo externas.

CONCLUSIONES Después de contrastar la situación actual de las siete áreas de gestión de la Biblioteca del Colegio Salcantay, se concluye que la biblioteca cumple con 28 indicadores que la ubican en el nivel adecuado, frente a 28 indicadores que la ubican en el nivel mínimo. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Las estrategias para transformar a la Biblioteca del Colegio Salcantay en un CRA son básicamente en lo que se refiere a Biblioteca como servicio, Infraestructura, Colección, Recursos humanos, Gestión pedagógica, Gestión administrativa, Redes y cooperación inter bibliotecaria, todo debidamente coordinado e integrado.

BIBLIOGRAFIA Chile. Ministerio de Educación, Unidad de Currículum y Evaluación (2011). Estándares para bibliotecas escolares CRA. Santiago (Chile): Ministerio de Educación. Recuperado el 21 de enero del 2011 de http://www.bibliotecas-cra.cl/recursos/recu_estandarbibliescolares.html Perú. Biblioteca Nacional, Centro coordinador de la red de bibliotecas educativas y especializadas (2005). Normas para bibliotecas escolares. Lima: BNP. Recuperado el 24 de enero de 2011 de http://www.bnp.gob.pe/snb/documentosinteres.html

Ciudad universitaria, 27 de noviembre 2012 MUCHAS GRACIAS Ciudad universitaria, 27 de noviembre 2012