POR: AILIANIS CONCEPCIÓN 5 GRADO

 Usar el diccionario de forma correcta y ágil para que amplíe su léxico.

María Luisa, en su clase de Ciencias Sociales, conoció las causas que provocaron nuestra Separación de Colombia. La maestra le solicitó que entregara un listado de cincuenta palabras relacionadas con el tema. Ella es una niña muy responsable, pero nunca ha utilizado un diccionario virtual y no sabe cómo hacer su trabajo.

 ¿Cuáles fueron las causas que provocaron nuestra Separación de Colombia?  ¿Cómo debe hacer María para ordenar estos acontecimientos alfabéticamente y presentarlos en un tríptico?

Tríptico ilustrado con contenido alfabéticamente ordenado. PRODUCTO PRINCIPAL

Pregunta guía: ¿Qué palabras se relacionan con la Separación de Panamá de Colombia?  Solo o sola. Ubíquese en la estrellita y el tríptico; y luego presiona las teclas Ctrl + Clic  De los textos leídos, extraiga cincuenta palabras.  Elabore una tabla, en Word, con las cincuenta palabras y ordénelas alfabéticamente.  Busque en Bing (presione Ctrl + Clic) el significado de las palabras.Bing

AUTO EVALUACIÓN SÍNO Utilizó, correctamente, el programa Word. Reconoció, correctamente, las cincuenta palabras relacionadas con el tema. Ordenó las cincuenta palabras alfabéticamente. Buscó el significado de la palabras en Bing.

Pregunta guía: ¿Cómo harías tú para plasmar todo lo realizado en la primera actividad, en un tríptico?  Forme equipo de dos estudiantes.  Elaborare un tríptico, en Publisher, con el contenido desarrollado.

AUTO EVALUACIÓN SÍNO Utilizó el programa de Publisher correctamente Elaboró el tríptico con las cincuenta palabras seleccionadas. Incorporó imágenes en trabajo final.

CRITERIOCONCRETO Y COMPLETO 5 puntos INTERMEDIO ALTO 4 puntos INTERMEDIO BAJO 3 puntos INCOMPLETO E INCORRECTO 0 puntos Aplicación de contenido Demuestra un excelente dominio en el uso del diccionario, encuentra las palabras con rapidez. Demuestra un buen dominio en el uso del diccionario, encuentra las palabras. Demuestra poco dominio en el uso del diccionario, es lento para encontrar las palabras. No demuestra dominio en el uso del diccionario, es muy lento para encontrar las palabras. EstructuraLa tabla, el ordenamiento alfabético y las imágenes fueron organizadas de forma muy clara y coherente. La tabla, el ordenamiento alfabético y las imágenes fueron organizadas de forma clara y coherente. Algunas palabras no fueron ordenadas alfabéticamente y algunas imágenes no eran coherentes con las palabras. La mayoría de las palabras no fueron ordenadas alfabéticamente y ninguna imagen era coherente con las palabras. PresentaciónEl tríptico cumple con todos los requisitos solicitados (50 palabras ordenadas alfabéticamente, imágenes y significados). El tríptico cumple con la mayoría de los requisitos solicitados. El tríptico cumple con algunos de los requisitos solicitados. El tríptico no cumple con los requisitos solicitados. InvestigaciónSiguió excelentemente los pasos para conectarse con todos los hipervínculos proporcionados. Siguió cada uno de los pasos para conectarse con todos los hipervínculos. En algunos hipervínculos no siguió los pasos para conectarse a ellos. Le costó conectarse con los hipervínculos, ya que no seguía los pasos.

Título: EL DICCIONARIO, un mundo de conocimientos. Autora: Ailianis Concepción Contacto: Descripción: Con estas actividades se desesa motivar al estudiante para que utilice el diccionario en todas las asignaturas. Nivel escolar: Primaria Grado: 5° Objetivo: Usar el diccionario de forma correcta y ágil para que amplíe su léxico. Recursos: Hojas blancas, bolígrafo, lápiz, diccionarios, libros de texto y el computador. Aplicaciones: Programa Word, Publisher, Bing e Internet. Fuentes de consulta: Libro de Español de 5° y 6°, Santillana; página de internet google. Tiempo: 3 horas de español de 40 minutos cada una. Ubicación en el programa de estudios: Español y Ciencias Sociales. Clave: Diccionario Fecha de creación: 23 de noviembre de 2010 Fecha de actualización: