El Método Glifing Trabajo individual y grupos reducidos por nivel Anna Galera
¿Por qué? Importancia de un buen aprendizaje de la lectoescritura desde infantil. Seguimiento del proceso de consolidación hasta tercero de primaria. Se puede trabajar por niveles diferenciados en cada curso de primaria. Prevención: Posibilidad de que algunos casos de dislexia sean debidos a un mal aprendizaje de la lectoescritura. Importancia del nivel de fluidez y comprensión para asegurar éxitos escolares.
La Lectoescritura en infantil Trabajo de la conciencia fonológica desde P3. Posibilidad de reforzar con Glifing el trabajo que ya se lleva a cabo en el aula desde P4. Organización por grupos flexibles desde P5: importancia de respetar el nivel madurativo de cada alumno.
La Lectoescritura en primaria Trabajo por grupos flexibles en ciclo inicial: tres maestros Nivel rojo Nivel naranja Nivel azul Trabajo individualizado de alumnos con dificultades con la logopeda. Trabajo individualizado con la familia.
Organización de los grupos flexibles Ciclo inicial Antes de Glifing Ahora con Glifing Tres niveles Tres sesiones semanales Cuatro sesiones semanales Posibilidad de cambiar de nivel Metodología empleada hasta segundo Metodología hasta tercero Juegos lingüísticos durante 50 min Juegos lingüísticos después de Glifing
Objetivos Iniciales Reforzar el trabajo de la conciencia fonológica desde infantil y prolongarlo hasta tercero. Trabajar la consolidación de la lectoescritura respetando los niveles individuales de los alumnos. Introducir un aprendizaje mediante un recurso innovador, interactivo y motivador para los alumnos: pizarra digital. Mejorar el aprendizaje de los alumnos con dificultades. Reducir el % de alumnos con dislexia. Ofrecer un recurso a las familias para poder ayudar a sus hijos desde casa.
Resultados