INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente

Red Nacional de Nodos Diagnóstico:  Aislamiento entre las instituciones.  Fragmentación del sistema formador. Objetivos:  Construir un espacio de encuentro y colaboración.  Recuperar y comunicar experiencias innovadoras.  Formar criterios para el uso profesional y pedagógico de las TIC. Desafíos:  Equipar a los ISFD.  Asegurar la conectividad.  Brindar capacitación.

Nodos Virtuales Cada ISFD cuenta con un nodo virtual integrado por: Los nodos están conectados entre sí a través del mapa  un sitio web  un blog  un campus virtual Espacio privado de trabajo Páginas públicas disponibles en Internet Páginas públicas con participación abierta SITIO WEB BLOG CAMPUS

SITIO WEB  Páginas públicas disponibles en Internet.  Espacio abierto.  Poca o ninguna interacción.  Información institucional  Historia, ubicación, autoridades, docentes.  Información de las carreras  Perfil del egresado, planes de estudios, programas, calendario académico.  Noticias institucionales  Las últimas se comparten en la red automáticamente  Conexión con otros sitios del sistema educativo:  Ministerio de Educación  Educ.ar  Encuentro  INFD  ISFD de todo el país  Nodos de las DES  Centro de Documentación (CEDOC)

BLOG  Las entradas pueden ser noticias y temas de debate publicados por el ISFD.  Los miembros de la comunidad pueden dejar sus comentarios.  Pueden relacionarse con los blogs de los otros ISFD.  Las últimas entradas de cada blog se comparten automáticamente en la red de nodos.  Páginas públicas disponibles en Internet.  Espacio abierto.  Mucha interacción (participación activa de la comunidad).

 Espacio privado de trabajo  Accesible sólo a usuarios registrados  Espacio de enseñanza y aprendizaje CAMPUS  Aulas para dictado de clases virtuales (complemento a clases presenciales).  Sala de profesores, secretaría, biblioteca virtual.  Bar.  Subir archivos y sitios.  Publicar foros y participar en ellos.  Comunicarse por correo interno.  Seminarios virtuales, capacitación docente.  Administración de la información del ISFD.

Perfil y funciones de los Facilitadores TIC  Un grupo de personas de cada ISFD.  No necesariamente especializados en informática o TIC, pero interesados en innovar haciendo uso de las TIC.  Directivos, docentes, administrativos.  Entusiastas y proactivos, su actitud marcará el modo en que los docentes se acerquen a los recursos y potencialidades de la red.  Desarrollan los contenidos y administran la web, el campus y el blog institucional.  Facilitan el acceso de los docentes a estas nuevas herramientas, ayudándolos a:  comprender el aporte que brindan a la tarea diaria.  utilizar el campus autónomamente.

Nodo Intercambios y Encuentros Comunidad de Facilitadores TIC egresados  Intercambio de experiencias entre Facilitadores de todo el país.  Soporte técnico y asesoramiento pedagógico en relación al uso del sitio web, el campus y en blog.  Acciones formativas (optativas)  Internet y Educación.  Web 2.0.  Administración del Campus Virtual.  Diseño y tratamiento de imágenes…

Nodo de Acciones Formativas (Virtuales) Líneas del INFD  Seminarios para docentes de ISFD. Acompañamiento en los nuevos diseños curriculares.  Acompañamiento virtual de ciclos formativos presenciales (ej: Alfabetización Inicial).  Comunicación con equipos de Investigación de los ISFD.  Apoyo a acompañantes de docentes noveles.  Ciclo de formación de equipos jurisdiccionales.  Seguimiento de grupos de visitas al exterior.  Seminarios para estudiantes de ISFD.

Nodos Jurisdiccionales

 Modelos de distribución de equipamiento: Antecedentes. Experiencias en Argentina y en el mundo.  ¿Nativos vs. inmigrantes? Ciberculturas juveniles.  ¿Sociedad de la información? Búsqueda y validación de la información  TIC en la escuela y fuera de la escuela.  La web social: características, aplicaciones. Producción de contenidos.  Una estrategia didáctica: las webquest

 Conociendo el aula virtual: Componentes Datos personales, foros, correo interno Publicación de archivos y sitios Envío de noticias  El intercambio en el aula Debates, calendario, anuncios  La clase virtual Inserción de imágenes y de objetos 2.0

 Cambios en la enseñanza de la matemática y en el hacer matemática con herramientas TIC.  La resolución de problemas y los nuevos recursos.  La modelización en matemática de problemas reales y la búsqueda de información en Internet.  Resolución de problemas y actividades con planillas de cálculo.  Resolución y diseño de problemas y actividades con Geogebra.

 La resolución de problemas.  Los mapas y redes conceptuales  La técnica heurística: la V de Gowin.  La Historia y la Epistemología en la enseñaza de la ciencia. Estrategias de presentación en el aula.

 Usos de la lengua: lo analógico y lo digital.  Educación lingüística y nuevas tecnologías.  Los procesadores de texto como recurso educativo.  La confiabilidad de los recursos  Bibliotecas, enciclopedias y diccionarios  Polifonía vs. plagio. Leer la ideología  Blogs y foros

 El impacto de las TIC en la sociedad desde la mirada de la educación inclusiva.  Tecnologías de Apoyo: accesibilidad a los dispositivos de entrada y de salida.  Recursos TIC para el desarrollo de proyectos pedagógicos para personas sordas.  Tecnologías de apoyo para personas con discapacidad visual y motriz.  Recursos TIC para personas con discapacidad mental.  Posibilidades que ofrecen las computadoras portátiles en red para la enseñanza y el aprendizaje en la educación especial.  Configuraciones y escenarios posibles en el aula.  La gestión de las TIC en las escuelas de educación especial.

Imágenes  Introducción a imágenes  Tamaños, formatos y otras bellezas  El color en las computadoras  Retoque fotográfico Presentaciones visuales  Introducción a presentaciones  Los textos y las imágenes en las presentaciones  Animaciones y organización visual  Presentaciones como material didáctico

Dic Sept Total de usuarios al 13-sep-10: Total de usuarios al 13-sep-10: