CURSO DOCENCIA VIRTUAL NOHORA ELSA RODRÍGUEZ PEÑA

Objetivo del curso Objetivo del curso Propiciar la reflexión individual y colectiva alrededor de las características y competencias básicas que se deben atender para desempeñar el rol de docente virtual y, con base en ello, planear y organizar la estrategia para la docencia virtual para una ambiente de aprendizaje en particular.

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Ejes temáticos La propuesta temática del curso gira alrededor de tres ejes: 1. Bases para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje 2. Herramientas de comunicación 3. Docencia para ambientes virtuales de aprendizaje

Tendencias metodológicas Posibilidad de hacer desarrollos según conveniencia horaria, ritmo y estilos de aprendizaje. Fortalecimiento de trabajo autónomo independiente del participante Potenciación del trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento Ofrecimiento de diferentes posibilidades para la interacción: mediación a través de diferentes materiales educativos y herramientas dispuestas en el ambiente.

Dinamización Asesoría permanente por parte del docente-tutor para dinamizar los diferentes recorridos del estudiante dentro del curso. Interacción como elemento del ambiente que convoca al diálogo, el debate, el cuestionamiento y la producción conjunta. La dinámica de evaluación no es exclusividad del docente ni se ajusta a patrones de rigurosidad para evaluar resultados finales.

Herramientas de comunicación Bandeja de mensajes Tablero de discusión (Foro) Colaboración (Chat) Buzón de transferencia digital Intercambio de archivos Teléfono

Actividades Las propuestas presentadas en este espacio, pretenden generar la reflexión, el debate y el crecimiento colectivo en torno al tema de la acción docente en los ambientes virtuales de aprendizaje. Esta dinámica conlleva a que cada participante pueda gestionar la estrategia para el quehacer docente dentro del contexto particular en el cual se va a desempeñar.

Vínculos sociales Generar un espacio para el encuentro con los miembros que conforman la comunidad educativa Otras lógicas de relación Identificar el papel que cumplen las herramientas de comunicación para apoyar la práctica de docencia, en un ambiente virtual de aprendizaje. Cohabitantes del mismo ambiente Explicitar la manera como los estudiantes percibirán el ambiente de aprendizaje en el cual cada quien se desempeñará como docente. ¿Nuevos desafíos? Analizar el papel del docente como dinamizador de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y determinar los cambios y estrategias que se consideran necesarios para implementar un sistema de docencia virtual acorde con las nuevas dinámicas que supone la virtualización de una asignatura. Asumiendo la Docencia virtual Planear y organizar la estrategia para la docencia virtual para una ambiente de aprendizaje en particular. Actividades

Fortalezas Posibilidad de reflexionar alrededor de las prácticas docentes. Promoción del pensamiento crítico y generación de debate académico. Favorecimiento de la discusión interdisciplinaria. Motivación frente a la generación de nuevas estrategias didácticas para enfrentar la docencia. Utilización de diferentes herramientas de comunicación que favorecen la construcción colectiva.

Debilidades Falta de claridad frente a los componentes pedagógicos que sustentan el quehacer docente. Dificultad para explicitar, en forma escrita, sus prácticas docentes. Tendencia a realizar participaciones en los foros sin mayor fundamento académico. Limitaciones para la conformación de equipos. Conflicto de tiempo cuando realizan cursos paralelos.