FERNANDO ALEAN RODRIGUEZ LEYENDO MIS VIDEOS UNA FORMA DE LEER Y CREAR MIS TEXTOS. RESPONSABLES: FERNANDO ALEAN RODRIGUEZ FRANCISCO GÓMEZ POLO

GRADO 5° CENTRO EDUCATIVO EL CARMEN

¿CÓMO EMPEZÓ TODO? DESPUÉS DE VER UNA PELÍCULA EN EL SALÓN DE CLASES SURGIÓ UNA PREGUNTA: ¿PROFE POR QUÉ NO VEMOS MÁS VIDEOS PARA QUE LA CLASE SEA MÁS BACANA?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5° DEL CENTRO EDUCATIVO “EL CARMEN” PRESENTAN BAJA COMPRENSIÓN LECTORA Y POCA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Y ORALES. LOS POCOS TEXTOS CREADOS CARECEN DE COHERENCIA, COHESIVIDAD Y BUENA ORTOGRAFÍA. CUANDO PARTICIPAN EN CLASE SU TONO DE VOZ ES BAJO , SU VOCAVOLARIO ES LIMITADO Y SE MUESTRAN TIMIDOS

PREGUNTA A INVESTIGAR ¿DE QUÉ MANERA PUEDEN LOS VIDEO- CUENTOS AYUDAR A DESARROLLAR LA LECTURA CREATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5° DEL CENTRO EDUVATIVO “EL CARMEN” DE SAN CARLOS – CÓRDOBA?

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ESTÁNDAR INVOLUCRADO COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS UTILIZO ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA, ORGANIZACIÓN SELECCIÓN Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN PARA MIS PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS

OBJETIVOS GENERAL DESARROLLAR LA LECTURA CREATIVA A TRAVÉS DE VIDEO- CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5- ° DEL CENTRO EDUCATIVO “EL CARMEN” DE SAN CARLOS –CÓRDOBA. ESPECIFICO Proyectar videos que permitan una lectura comprensiva de su contenido. Realizar exposiciones orales acerca de los videos cuentos vistos en clases . Motivar a la escritura de diferentes clases de textos por parte de los estudiantes a través de l videos cuentos .

Principios pedagógico Teoría psicolingüística constructivismo Jean Piaget. Goodman. Emilia Ferreiro Construcción de su conocimiento Comprensión activa del mensaje Elaboración de nuevos textos

POBLACIÓN BENEFICIADA LA POBLACIÓN BENEFICIADA SON LOS ESTUDIANTES DE 5° DEL CENTRO EDUCATIVO “EL CARMEN” EN LAS SEDES CALLEMAR Y SEDE PRINCIPAL . SON NIÑOS CAMPESINOS PERTENECIENTES A EL CORREGIMIENTO DE CALLEMAR Y LA VEREDA EL CARMEN DEL MUNICIPIO DE SAN CARLOS –CÓRDOBA .SUS EDADES OSCILAN ENTRE LOS 9 Y 11 AÑOS .

JUSTIFICACIÓN VIDEO PERMITE TEXTO OBJETO DE ANÁLISIS INSTRUMENTO CONTEXTUALIZAR MANERA DIFERENTE DE ABORDAR TEXTOS MOTIVAR SITUACIONES comunicativas

RECURSOS TECNOLÓGICOS CONTEXTO ESCOLAR CENTRO EDUCATIVO EL CARMEN POCOS RECURSOS DIDÁCTICOS 35 ESTUDIANTES ZONA RURAL 2 GRADOS 5° NIÑOS(A) CAMPESINOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

Momentos metodológicos La planeación es de manera conjunta entre profesores estudiantes y alumnos. El diseño se hace teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes y docentes. Después de la proyección de videos se realiza el análisis del mismo y la creación de nuevos escritos a partir del mismo.

Procesos de evaluación del proyecto La evaluación estará a cargo de los docentes de grado 5° del centro. Se implementará la autoevaluación, la co-evaluación. Se realizarán pruebas escritas a estudiantes donde pongan a funcionar su creatividad al momento de escribir textos.