Ciudadanía digital para la educación Enlaces, Centro de Educación y Tecnología Ministerio de Educación

Agrupa las habilidades relacionadas a la formación ética de los estudiantes: saber usar las TIC de forma responsable, comprender los riesgos y oportunidades de internet y ser capaz de definir los límites de compartir información. Habilidades: Identificar oportunidades y riesgos en ambiente digital y aplicar estrategias de protección de la información personal y la de otros. Conocer los derechos propios y de los otros y aplicar estrategias de protección de la información en ambiente digital. Comprender el impacto social de las TIC.

Autocuidado y prevención de riesgos Se define como “la capacidad progresiva que tienen niños, niñas, adolescentes y adultos para tomar decisiones respecto de la valoración de la vida, de su cuerpo, de su bienestar y de su salud, así como el desarrollo de prácticas y hábitos para mejorar su propia seguridad y, con ello, prevenir riesgos”. AUTOCUIDADO Es necesario desarrollar medidas y condiciones para anticiparse y minimizar daños posibles que ocurran en su interacción con los medios digitales. Implica desarrollar recursos para identificar los riesgos, evitarlos, mitigarlos y responder de manera efectiva ante sus consecuencias. PREVENCIÓN DE RIESGOS Fuente: Política de Seguridad Escolar y Parvularia, Mineduc. 2013

Bases Curriculares Hacer un uso consciente y responsable de las TIC. Aplicar criterios de autocuidado y cuidado de los otros en la comunicación virtual. OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE APRENDIZAJE (OFT) Hacer un uso consciente y responsable de las TIC. Aplicar criterios de autocuidado y cuidado de los otros en la comunicación virtual. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ORIENTACIÓN Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÏA

Bases Curriculares Orientación: Eje Bienestar y autocuidado: Integrar a su vida cotidiana acciones que favorezcan el bienestar y la vida saludable en el plano personal y en la comunidad escolar, optando por una alimentación saludable y un descanso apropiado, realizando actividad física o practicando deporte, resguardando la intimidad e integridad del cuerpo e incorporando medidas de seguridad en el uso de redes sociales, entre otros. (OA 4) Eje Relaciones interpersonales: Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales por medio de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las personas involucradas, considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha actuado conforme a estos derechos y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados. (OA 5)

Normativa asociada al uso de internet Sobre acoso sexual a menores, pornografía infantil virtual y posesión de material pornográfico. CP. Ley Sobre violencia escolar. Agresión y hostigamiento reiterado ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio. Ley Obligación de denunciar. Reglamento convivencia escolar

Línea de Internet Segura de Enlaces

Articulación con distintos actores Internos: Unidad de Currículum y Evaluación Transversalidad Educativa Unidad de Estudios Difusión Mineduc Superintendencia de Educación. Externos: Policía de Investigaciones Consejo de la infancia Queveo EducarChile Con vos en la web Common Sense Media

Acciones concretas Campaña publicitaria sobre prevención del grooming, ciberbullying y subir fotos a internet: -Videos -Frases radiales.

Acciones concretas Actividades de difusión y educación sobre el uso seguro de internet: Charlas a nivel nacional para padres y apoderados (Enlaces, Queveo, PDI, 2012). Seminario para docentes. Con participación de más de 500 asistentes. Presentaciones de: Especialista argentino de “Con vos en la web”, UCE, Superintendencia de Educación, PDI (2015) Mooc sobre internet segura (2015)

Acciones concretas Afiches para distintos niveles educativos:

Manual Uso Seguro de Internet Buscando información confiable en internet (5° y 6° básico) Alineadas a los ejes y OA de Orientación de las bases curriculares Navegación segura en redes sociales (7° y 8° básico) Posibles riesgos en el uso de internet (1° y 2° medio) Responsabilidades como ciberciudadano (3° y 4° medio) Alineadas a los Objetivos Fundamentales Transversales de la Educación Básica y Media del currículum actualizado en 2009.

Ciudadanía digital Acuerdo con las empresas de Telecomunicaciones para que promuevan el uso seguro y responsable de internet. Orientaciones de ciudadanía digital en el marco de Formación Ciudadana. Red de trabajo en torno a la temática.

Estudio EU Kids Online Estudio de la Unión Europea sobre la seguridad de los niños y niñas en internet. Se basa en encuestas realizadas en 23 países a más de niños y a una/o de sus progenitores y analiza los siguientes riesgos: Pornografía. Bullying. Recepción de mensajes sexuales. Encuentros físicos con conocidos de internet. Contenidos creados por los usuarios y que puedan ser potencialmente lesivos. Privacidad y datos personales. El Mineduc obtuvo la autorización para adaptar estos instrumentos y aplicarlo en Chile. El estudio está a cargo de la PUCV.

Política Nacional de Ciberseguridad Construcción de una política nacional de ciberseguridad, a fin de preparar la adopción de las políticas públicas que protejan la seguridad del país, sus instituciones y los derechos de las personas en este ámbito. Eje temático denominado “sensibilización, formación y difusión”. Comité Interministerial de Ciberseguridad Ciberseguridad: Condición caracterizada por un mínimo de riesgos y amenazas en el ciberespacio, y especialmente al conjunto de políticas y técnicas destinadas a lograr dicha condición.

Grooming

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Enlaces, Centro de Educación y Tecnología Septiembre/ 2015