Español 2: Hoy es el 22/3/12 OBJETIVO: Explica DUD vs. TACK Usa verbos con raíces variables con el subjuntivo -Calentamiento: (DUD vs. TACK) -Repaso de.

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1 Español 2: Hoy es el 22/3/12 OBJETIVO: Explica DUD vs. TACK Usa verbos con raíces variables con el subjuntivo -Calentamiento: (DUD vs. TACK) -Repaso de la tarea con compañeros (enlace)enlace -[Una casa ideal– ¡en grupos!] -Video y la tarea: guerra civil en España -Juego breve: pirámide con verbos con raíces variables -Resumen Tarea: - Actividad de prelectura para el video de mañana - Paquete de lecturas: para el viernes (p. 8: para lunes) - Prueba de gramática: martes, 3 de abril

2 No creo que tengamos una prueba mañana. Creo que tenemos una prueba mañana. Es fantástico que tengamos una prueba hoy. Es verdad que tenemos una prueba hoy.

3 P7-Español 2: Hoy es el 22/3/12 OBJETIVO: Explica la conjugación del subjuntivo de los verbos con raíces cambiables Explica DUD vs. TACK -Calentamiento: (sugerencias) -Repaso de la tarea (conjugaciones- enlace, paquete-C) enlacepaquete-C -[Video breve: la guerra civil en España] -DUD vs. TACK– ¡¡apuntes de CORNELL!! (PPT)PPT -Juego breve: pirámide con verbos con raíces variables Tarea: - Hoja de práctica (DUD vs. TACK) y actividad de prelectura para el video de mañana - Paquete de lecturas: para el viernes - Prueba de gramática: martes, 3 de abril

4 No creo que tengamos una prueba mañana. Creo que tenemos una prueba mañana. Es fantástico que tengamos una prueba hoy. Es verdad que tenemos una prueba hoy.

5 Español-AP: Hoy es el 22/3/12 Objetivo: Analiza los resultados del examen de práctica -Repaso breve de la tarea (evaluación de los modelos de College Board– en grupos) -Parte de leer (examen de AP 2007)– 19:30 -Análisis de los exámenes (con la clave) -Resumen Tarea: -¡¡Mañana quedamos en el laboratorio del edificio occidental para completar la sección de “formal oral presentational”!! -Para martes, el 4 de abril: práctica de AP Rojo -Si te interesa la idea de diseñar una camiseta para los estudiantes de AP lengua, crea un diseño y entrégalo después de las vacaciones

6 Weekly Oral Assessment Rubric For full credit, the student must speak in Spanish appropriate to the task a minimum of five times during the week. Spoken English, unless done with permission, will result in a negative mark. For each negative mark, a student may take the opportunity to speak Spanish an additional two times to receive the lost credit. Each student will reflect on his or her spoken progress in the language at the end of each week.