¿Qué es la Planeación Argumentada?

Presentación del tema: "¿Qué es la Planeación Argumentada?"— Transcripción de la presentación:

1 ¿Qué es la Planeación Argumentada?
Por: Alejandro Cisneros Aguilar. Centro de Actualización del Magisterio en Cd. Guzmán. 20 de octubre de 2015

2 ¿Qué es planeación? Definir las condiciones futuras de un proyecto y fijar el curso concreto de acción a seguir. “Hacer que ocurran cosas que de otro modo no habrían ocurrido” (Gotees) , equivale a trazar los planes para fijar dentro de ellos nuestra futura acción .

3 ¿Qué es una planeación educativa?
Actividad fundamental en la tarea educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias de aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos. Ésta es el resultado de un trabajo profesional del docente, parte de establecer que el profesor tiene un proyecto de trabajo educativo, esto es, tiene una serie de intenciones y propósitos que constituyen una finalidad de lo que desea que sus alumnos puedan realizar.

4 Dimensiones de la planeación educativa.

5 Características de la planeación.
Factibilidad. Objetividad. Flexibilidad. Cuantificación. Unidad.

6 Elementos de una planeación

7 Planeación Argumentada
De acuerdo al artículo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, la evaluación del desempeño docente será obligatoria y la planeación argumentada es la cuarta etapa a evaluar. Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. (director o supervisor lo emite). Etapa 2. Expediente de evidencias de enseñanza. (portafolio de evidencias). Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. Etapa 4. Planeación didáctica argumentada. Etapa 5. Examen complementario. Segunda lengua Inglés (Maestros de secundaria).

8 Planeación Argumentada
Propósito: Evaluar el análisis, organización, justificación, sustento y sentido de las estrategias didácticas que el docente elige para desarrollar su Planeación, así como la reflexión que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que lo harán. En esta etapa el docente elabora un escrito en el que analiza, justifica, sustenta y da sentido a las estrategias de intervención didáctica elegidas para elaborar y desarrollar su Planeación; asimismo, el escrito deberá contener una reflexión del docente acerca de lo que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que se evaluará lo aprendido.

9 Planeación Argumentada
Evaluación Diagnóstica Planeación diversificada Contexto interno y externo Aprendizajes Esperados Estrategias de intervención Evaluación

10 rubros contemplados para realizar el escrito argumentativo.
1. Contexto interno y externo de la escuela. 2. Diagnóstico del grupo. 3. Plan de clase. Será fundamental la relación que establezca entre éste, los propósitos educativos y los elementos del currículo vigente. 4. Estrategias de intervención didáctica. 5. Estrategias de evaluación.

11 ¿Cómo es una planeación argumentada?
Preguntas guía para la planeación argumentada Formato ejemplo Planeación Argumentada

12 ¿Qué se evalúa en una pDA?
Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprende y lo que debe aprender Parámetros Indicadores 1.1 Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente. 1.1.1 Describe las características del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para organizar su intervención docente. 1.1.3 Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para organizar su intervención docente. 1.2 Analiza los propósitos educativos y enfoques didácticos de la educación primaria para su práctica docente. 1.2.1 Identifica los propósitos educativos del currículo vigente para organizar su intervención docente.

13 ¿Qué se evalúa en una pDA?
Dimensión 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente. Parámetros Indicadores 2.1 Organiza su intervención docente para el aprendizaje de sus alumnos. 2.1.1 Diseña situaciones didácticas acordes con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de sus alumnos y con los enfoques de las asignaturas de educación primaria. 2.1.2 Organiza a los alumnos, el tiempo, los espacios y los materiales necesarios para su intervención docente. 2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora. 2.3.1 Utiliza estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada uno de sus alumnos. Fuente: Perfil, parámetros e indicadores de desempeño docente. Educación Básica. Ciclo Escolar Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de Evaluación del Desempeño Docente. Educación Básica

14 Conclusiones La Planeación Didáctica Argumentada es la cuarta etapa de la evaluación del desempeño docente. Debe considerarse el diagnóstico grupal, contexto interno y externo de la escuela, plan de clase, estrategias de intervención didáctica y las estrategias de evaluación. Se evalúan parte de los perfiles 1 y 2 de “Perfiles, Parámetros e Indicadores del Desempeño Docente”. El formato es flexible, pero si debe especificarse los rubros donde se incluirá la argumentación.

15 Información de interés
continua/ SATE (341) y (341)

16 Bibliografía de Interés:
(ejemplo de formato de planeación argumentada) (ejemplo de planeación argumentada) (preguntas guía para la argumentación) (enseñarme a argumentar) (guía para la planeación didáctica argumentada) (todas las guías académicas) (todas las guías técnicas)