TIPOS DE INVESTIGACION

Presentación del tema: "TIPOS DE INVESTIGACION"— Transcripción de la presentación:

1 TIPOS DE INVESTIGACION

2 DEFINICION DE INVESTIGACION
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología. La investigación se puede definir también como la acción y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

3 TIPOS DE INVESTIGACION
Explicativa Exploratoria Correlacional Descriptiva

4 EXPLORATORIO Es la base de una nueva investigación. Parte desde cero.
No hay referencias en ninguna fuente. El tema generalmente no ha sido tocado antes.

5 DESCRIPTIVA Buscan especificar las características.
Describir es medir. Miden el fenómeno en cualquier dimensión. Pueden medir con especificidad cada parte por separado de la investigación.

6 CORRELACIONAL Se encargan de relacionar dos o más variables dentro de un mismo contexto. Evalúan el grado de relación entre las variables.

7 EXPLICATIVA Están destinados a responder las causas de los eventos físicos y sociales. Explican los fenómenos.

8 ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
CUANTITATIVO CUALITATIVO MIXTO

9 ENFOQUE CUANTITATIVO Y SUS CARACTERISTICAS
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Es un conjunto de procesos secuencial y riguroso. Parte de una idea que una vez delimitada. Se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseño). Se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con métodos estadísticos) se establece una serie de conclusiones respecto de las hipótesis.

10 ENFOQUE CUALITATIVO Y SUS CARACTERISTICAS
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. En él existen diversos marcos interpretativos como: el interaccionismo, la etnometodología, el constructivismo, el feminismo, la fenomenología, la psicología de los constructos personales, la teoría crítica, utilizados para efectuar estudios. Se lo conoce también como naturalista, fenomenológico, interpretativo o etnográfico. Proceso cualitativo es circular no siguen secuencia rigurosa

11 ENFOQUE MIXTO Y SUS CARACTERISTICAS
El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder una problema de investigación (Hernández, Fernández, baptista, 2006) Los enfoques mixtos parten de la base de que los procesos cuantitativo y cualitativo son únicamente “posibles elecciones u opciones” para enfrentar problemas de investigación, más que paradigmas o posiciones epistemológicas. Se logra una perspectiva más precisa del fenómeno, incrementa nuestra confianza en que los resultados son una representación fiel, genuina y fidedigna de lo que ocurre con el fenómeno estudiado. El enfoque mixto ayuda a clarificar y teorizar el planteamiento del problema, así como las formas más apropiadas para estudiar y teorizar los problemas de investigación. En el enfoque mixto se potencia la creatividad teórica con suficientes procedimientos críticos de valoración.

12 ESTUDIOS, ALCANCE DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION Y EN QUE CONSISTEN
Esta clasificación es muy importante, pues del tipo de estudio depende la estrategia de investigación. El diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlaciónales y explicativos, trátese de investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas..

13 ESTUDIOS, ALCANCE DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION Y EN QUE CONSISTEN
EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS Los estudios servirán para saber cómo se ha elaborado la situación de la investigación y surgirán preguntas que se puede hacer; sin embargo la relación entre ambos es única Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y por lo común antecede a los otros tres tipos, se poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado antes. Los estudios exploratorios son como realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos visto ningún documental ni leído ningún libro, sino que simplemente alguien nos hizo un breve comentario del lugar; en otras palabras ignoramos mucho del sitio, lo primero que hacemos es explorar y en el caso de la investigación científica la inadecuada revisión de la literatura trae consecuencias más negativas que la simple frustración de gastar en algo que a fin de cuentas no nos agrado

14 ESTUDIOS, ALCANCE DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION Y EN QUE CONSISTEN
EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y perfiles importantes de las personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Desde el punto de vista científico, describir es recolectar datos; esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una seré de cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas para así descubrí lo que se investiga, es importante notar que la descripción del estudio puede ser más o menos general o detallada. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz por lo menos de definir o al menos visualizar, que se va a medir o sobre que se habrá de recolectar los datos. La descripción puede ser más o menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito o en la recolección de datos sobre este y su contexto o en ambos aspectos. Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de predicciones o relaciones aunque sean poco elaboradas.

15 EN QUÉ CONSISTE LOS ESTUDIOS CORRELACIÓNALES
ESTUDIOS, ALCANCE DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION Y EN QUE CONSISTEN EN QUÉ CONSISTE LOS ESTUDIOS CORRELACIÓNALES Estos tienen como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más variables o conceptos. Este tipo de estudios tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables. Los estudios cuantitativos correlaciónales miden el grado de relación entre esas dos o más variables; es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y después también miden y analizan la correlación. En el caso de las investigaciones cualitativas también es factible tener un alcance correlacionar entre dos o más conceptos, categorías o variables aunque no se miden las relaciones, ni se establecen numéricamente su magnitud. Por lo general tales relaciones no se fijan previamente (no son pre concebidas) sino que se descubren mediante la investigación, esto es, se va induciendo.

16 EN QUÉ CONSISTE LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS
ESTUDIOS, ALCANCE DE LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACION Y EN QUE CONSISTEN EN QUÉ CONSISTE LOS ESTUDIOS EXPLICATIVOS Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos, sucesos y fenómenos físicos o sociales. Algunas veces una investigación puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa, pero no situarse únicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio contendrá elementos descriptivos; y lo mismo ocurre con cada uno de las clases de estudio.

17 DISENO DE INVESTIGACION
Implica seleccionar o desarrollar un diseño de investigación y aplicarlo al contexto particular de estudio. El termino diseño se refiere al plano estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación Este señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto particular.

18 TIPOS DE DISENO DE INVESTIGACION
Experimento Experimento puro Preexperimento Cuasiexperimento No experimento Transaccional longitudinal

19 EXPERIMENTO El termino experimento, en un sentido científico del termino se refiere a:“un estudio de investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes para medir sus efectos en una variable dependiente (supuestos efectos), dentro de una situación de control para el investigador” (Sampieri, 1999).

20 Variable independendiente
EXPERIMENTO PURO Variable independendiente CAUSA Variable dependiente EFECTO Manipulacion intencional de una o mas variables independientes. X antecedente Y consecuente

21 PREEXPERIMENTO El diseño preexperimental siempre se llevan acabo en ambientes naturales y los grupos son de carácter natural. Tiene un grado de control mínimo en virtud de que se trabaja con un solo grupo y las unidades de análisis no son asignadas aleatoriamente al mismo, se analiza una sola variable y no existe la posibilidad de comparación de grupos. Adicionalmente existen muy pocas probabilidades de que el grupo sea representativo de los demás. Este tipo de diseño consiste en administrar un tratamiento o estímulo en la modalidad de solo posprueba o en la de preprueba- posprueba. Los preexperimentos se clasifican en: 1. Estudio de caso con una sola medición 2. Diseño de preprueba-posprueba con un solo grupo 3. Comparación de grupo estático

22 CUASIEXPERIMENTO Experimento en el que los sujetos no se asignan al asar ni se emparejan, porque tales grupos ya existen. ( Sampieri ) Comparación no equivalente De series temporales interrumpidas Serie temporal múltiple Técnicas de observación natural La palabra ‘cuasi’ significa como si o casi, de modo que cuasi- experimento denota un casi experimento verdadero. Un estudio es cuasi-experimental cuando no hay un control efectivo de las variables de selección.

23 NO EXPERIMENTO Investigación no experimental = Ex Post Facto (del latín y significa después de ocurridos los hechos). Se establece que un diseño no experimental es según los siguientes autores: “ La que se realiza sin manipular deliberadamente variables. (Hernández, 184) La investigación no experimental es la búsqueda empírica y sistemática en la que el científico no posee control directo de las variables independientes, (Kerlinger, 2002).   Se establece que un diseño no experimental es: “La que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de investigación donde no hacemos variar intencionadamente las variables independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.” (Hernández, 184)

24 TRANSACCIONAL Los diseños de investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables, y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo que sucede. Por ejemplo, investigar el número de empleados, desempleados y subem­pleados en una ciudad en cierto momento. O bien, determinar el nivel de escolaridad de los trabajadores de un sindicato —en un punto en el tiempo—. O tal vez, analizar la relación entre la autoestima y el temor de logro en un grupo de atletas de pista (en determinado momento). O bien, analizar si hay diferencias en contenido de sexo entre tres telenovelas que están exhibiéndose simultáneamente

25 LONGITUDINAL Se fundamentan en hipótesis de diferencia de grupos, correlaciónales y casuales Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos especificados para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias Por medio de los tres diferentes diseños, ya sea tomando una: Población (diseños de tendencia o trends), Sub población (diseños de análisis evolutivo de un grupo “cohort”) o a los mismos sujetos (diseños de panel). Interés del Investigador: Analizar cambios a través del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre éstas. Entonces se dispone de los diseños longitudinales, los cuales recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

26 POBLACION Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. 

27 POBLACION Entre éstas tenemos:
Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas características según las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigación. Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.  Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad en específico. Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la población que se vaya a investigar.

28 MUESTRA Y TIPOS DE MUESTRA
La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población. Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población. ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser incluido. ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o características que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la población. SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.

29 MUESTRA Y TIPOS DE MUESTRA
En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos 30 sujetos.  En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

30 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Son el conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación, es decir el CÓMO. Entrevistas Registros Encuestas Observación

31 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
ENTREVISTAS: Técnica de obtención de información, que se realiza entre dos o más personas, bien sea presencial o virtual, de manera personal o impersonal. Tiene un propósito bien definido y busca obtener información general, medir opiniones, actitudes, percepciones sobre una situación o problema de investigación. ENCUESTAS: Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. A diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario (instrumento que puede ser de respuesta cerrada, abierta o mixta).  REGISTROS: Se aplica esta técnica cuando la información sobre el fenómeno objeto de estudio, sólo es posible obtenerla a través de archivos o registros en determinadas instituciones. En las Ciencias Biomédicas se utilizan frecuentemente las historias médicas. OBSERVACIÓN: Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.

32 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Mecanismo que usa el investigador recolectar y registrar los datos. para Representan la herramienta con la cual se va a recoger, filtrar y codificar los datos, es decir, el CON QUÉ. Los instrumentos están en correspondencia con las técnicas de recolección de datos considerada, para determinado problema o evento de investigación.

33 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Instrumentos de captación: permiten percibir el evento, no necesariamente de manera selectiva, y algunos de ellos permiten ampliar los sentidos, por ejemplo: el telescopio, el microscopio, etc. Instrumentos de registro: permiten tener un soporte de la información en periodos de tiempo relativamente largos, de modo que el investigador puede recuperar la información cuando lo necesite. Instrumentos de medición: captan la información de manera selectiva y precisa, es decir sólo aquella información, que da cuenta del fenómeno en estudio y no otra.

34 BIBLIOGRAFIA