BLOQUE IV: ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

Presentación del tema: "BLOQUE IV: ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS"— Transcripción de la presentación:

1 BLOQUE IV: ACUERDOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS
CONTENIDOS INVENTAMOS NUESTROS JUEGOS Reconocimiento de juegos de invasión que impliquen la modificación de los elementos estructurales. ¿Qué son los elementos estructurales de un juego? ¿Cuál es la importancia de conocer la lógica interna de un juego? Realización de juegos de cooperación y oposición como un medio para favorecer la acción creativa a partir del pensamiento divergente en los juegos? Varias soluciones para un mismo problema. Promoción de formas de comunicación e interacción con sus compañeros para el desarrollo de estrategias. ¿Qué pasaría si no escuchamos a los demás? La importancia de decidir en colectivo. Nuestras estrategias: valorando el resultado. APRENDIZAJES ESPERADOS Menciona la importancia de las reglas, el espacio y el tiempo en el trabajo colectivo como elementos que benefician las decisiones grupales en los juegos de invasión. Desarrolla alternativas a partir de la utilización del pensamiento divergente para resolver situaciones de acción motriz, al dialogar con sus compañeros y establecer soluciones. Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado. PROPÓSITO Es que interpretes las reglas y las posibilidades de actuación colectiva, lo que te permitirá saber desempeñarte dentro de las distintas áreas de juego y mantener una buena comunicación con tus compañeros. También se pretende que organices tus acciones en una secuencia, basándote en la duración de la actividad, con la cual lograrás construir estrategias lógicas de pensamiento.

2 TEMA 4 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: ¡LO PODRÁS HACER!
ACTIVIDAD 15 – MOVIMIENTOS BÁSICOS Forma de participación: Individual y en parejas Material e instalaciones: Cajas de madera; cancha de básquetbol. Organización De manera individual, y luego por parejas, recorre las cuatro bases del recorrido. Las bases se colocan como se indica a continuación: Primera base: Se colocan cuatro cajas de cartón o madera de 50 a 60 centímetros de altura, separadas a una distancia de 80 cm a 1 m de distancia. Los alumnos realizarán saltos de longitud tratando de pasar todas las cajas. En cada recorrido, se abre más el espacio entre ellas de modo que se tenga que alargar el salto. Segunda base: Se realizan saltos verticales en un solo punto, impulsándose con la pierna que sea la más fuerte. Se repite cuatro o cinco veces, se descansa. Esta serie se repite tres veces. Tercera base: Se trotan 6 a 7 pasos y se realiza el salto vertical con la pierna fuerte para caer con las dos piernas al momento de descanso. Cuarta base: Suspendido de un tubo o madera, se simulará el movimiento de la carrera y el despegue.

3 ACTIVIDAD 16 – APRENDIENDO ATLETISMO
Forma de participación: En equipos y en grupo Material e instalaciones: Libro, revistas y recortes de periódicos; patio escolar o salón de clases. Organización En equipos de seis alumnos, consigan todo tipo de material impreso (periódicos, libros y revistas) en el que se hable del atletismo y especialmente de los saltos de longitud y de altura. Analicen la información para hacer una pequeña exposición de resultados. Lleven un registro en el que anoten las aportaciones que individualmente se hagan y la forma de participación. ACTIVIDAD 17 – PATEO Y CORRO Forma de participación: En equipos. Material e instalaciones: Caja de cartón, pelota de vinil; cancha de básquetbol. Organización Se forman dos equipos con el mismo número de participantes. El juego da inicio al lanzar la pelota a un compañero del equipo ofensivo que tendrá que patearla lo más lejos posible. Después del lanzamiento de la pelota, los integrantes del equipo corren en fila para pasar por las tres bases que se colocaron previamente sobre el área de juego; las deberán pasar con saltos largos y carreras.