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CALIDAD EDUCATIVA IPAE - 2011. PREGUNTAS BÁSICAS ¿Qué es “calidad educativa”? ¿Qué “Indicadores de calidad educativa” podemos asumir? ¿Cuáles podrían.

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1 CALIDAD EDUCATIVA IPAE

2 PREGUNTAS BÁSICAS ¿Qué es “calidad educativa”? ¿Qué “Indicadores de calidad educativa” podemos asumir? ¿Cuáles podrían ser los “Factores de calidad educativa”? ¿Las Innovaciones educativas son formas de “Control de los factores de Calidad educativa? ¿Qué es planeamiento estratégico?

3 TESIS CENTRALES La Calidad Educativa (“variable dependiente) mejora, si se modifican los Factores de Calidad (“variable independiente”); Las Innovaciones Educativas pueden asumirse como una forma de control y cambio sistemático de los Factores de Calidad Educativa.

4 1. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Como logro de objetivos, competencias, capacidades o la aproximaci ó n a un determinado perfil de egresado.

5 1. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Supone comparaci ó n, es decir quienes se acercan m á s a lo deseado tienen m á s calidad y aquellos que est á n lejos de lo deseado tienen menos calidad.

6 1. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Calidad hace alusi ó n a los rasgos de aceptaci ó n como deseable y de satisfacci ó n que tiene un bien o servicio.Calidad hace alusi ó n a los rasgos de aceptaci ó n como deseable y de satisfacci ó n que tiene un bien o servicio. Hay calidad educativa cuando estudiantes, padres de familia y comunidad aceptan y est á n satisfechos con el servicio educativo que reciben.Hay calidad educativa cuando estudiantes, padres de familia y comunidad aceptan y est á n satisfechos con el servicio educativo que reciben.

7 2. INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA 1. RESULTADOS MEJORES, en cuanto a: * Desarrollo de Aprendizajes concretos; * Desarrollo de Destrezas/Habilidades 2. ENFOQUE ESTRATÉGICO: * Pertinencia social, económica y cultural * Equidad; * Construcción de ciudadanía y democracia;

8 INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA 3. IMPACTOS POSITIVOS * Aporte al cambio personal, de la sociedad y de la naturaleza; * Contribución al Desarrollo Humano Sostenible

9 3. FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA Factor Docente Factor Gestión Factor Pedagógico Factor contexto

10 3.1 Factor Docente Control de maestros sin título pedagógico; Cambio en actitudes docentes, en su manejo de metodologías y de contenidos; Mejoran condiciones del trabajo docente; Desarrollo de autoestima

11 3.2 Cambios en Gestión de Instituciones Educativas Planificación estratégica de la I.E. ; Liderazgo de la institución; Organización de la I.E.; Supervisión, monitoreo y evaluación de la gestión educativa; Actualización del personal; Vínculo con la comunidad / alianzas estratégicas; Organización de actores educativos; Participación y vigilancia ciudadana; Clima institucional.

12 3.3 Factor pedagógico CURRÍCULO PERTINENTE AL CAMBIO PERSONAL, SOCIAL Y DE LA NATURALEZA. Cambios en: Propósitos curriculares; Contenidos contextualizados y organizado; Métodos; Recursos didácticos; Evaluación Clima de aula / Interacción de sujetos

13 3.4 Factor Contexto Mejora nutrición de estudiantes; Mejora Programa de Salud de Estudiantes; Mejora Inteligencia emocional de estudiantes; Mejora uso de medios de comunicación social; Padres ayudan a sus hijos en casa.

14 4. CONTROL DE FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA Cada uno de los factores de calidad educativa debería ser controlado sistemáticamente, en cada institución educativa El control de los factores de calidad debe generar modificación en calidad educativa Debe trabajarse usando mecanismos de investigación

15 5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA Las “innovaciones” deben asumirse como formas de control de los factores de calidad; Esta decisión supone trabajo sistemático;

16 5. INNOVACIONES Y CALIDAD EDUCATIVA Las Innovaciones en la Gestión de Instituciones Educativos cumplen un rol estratégico. Hay indicios de alta incidencia del clima institucional y la gestión en la calidad educativa.

17 INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ÉXITO Tienen proyecto definido; La Comunidad se identifica con Proyecto; Papel activo del director; Hay cohesión del personal; Existe control del tiempo de aprendizaje; Capacitación y estímulos a los docentes;

18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ÉXITO Capacitación y estímulos a los docentes; Énfasis en a) Desarrollo de aprendizajes; y b) Desarrollo de destrezas / habilidades sociales; Delimitación curricular; Sistema de evaluación.

19 6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y CALIDAD EDUCATIVA La planificación estratégica supone una perspectiva a largo plazo u horizonte, es la respuesta a la pregunta de en dónde necesita estar toda institución educativa en un momento específico del futuro para desempeñar su misión, visión y estrategia. Es decir lograr calidad educativa supone tener visión de futuro, ser estratégicos.

20 6. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y CALIDAD EDUCATIVA La Planificación Estratégica es un proceso dinámico lo suficientemente flexible para permitir y hasta forzar modificaciones en los planes, a fin de responder a las cambiantes circunstancias y lograr con ello la calidad educativa institucional.

21 7. HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Tres herramientas de concreción de la Planificación Estratégica: Proyecto Educativo Institucional (PEI) Plan Anual de Trabajo ( PAT ) Proyectos de Innovación Estratégica ( PIE )

22 PEI IDENTIDAD DIAGNÓSTICO PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA DE GESTIÓN PROYECTOS DE INNOVACIÓN MISIÓN / PRINCIPIOS / VALORES / OBJETIVOS Objetivos Pedagógicos Principios pedagógicos VISIÓN ESTRATEGIAS FODA Valores institucionales Perfiles Temas T. Diseño Curricular Enfoque de Gestión Diseño de Gestión. Proyectos de innovación estratégica Instrumento que concretiza la propuesta Pedagógica del PEI y el DCN P C A Ó Programación curricular del área Segundo Momento de la Diversificación P C I Primer momento de la Diversificación 1 2

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