I. Marco teórico Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico del proyecto, es decir, el momento en que.

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1 I. Marco teórico Es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico del proyecto, es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos. Simultáneamente, la información recogida nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado al proyecto. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.

2 I. Marco teórico Es ante todo una INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL sobre su proyecto, tema o pregunta que debe presentar: Marco histórico Sistema teórico Marco conceptual: definición de términos Marco referencial

3 1. Antes de recopilar información
1.     Decisiones que debo tomar y Acciones que debo emprender ¿Por qué necesito realizar esta investigación documental? ¿Para quién debo realizar esta investigación? ¿Cuál es el tema de esta investigación? ¿Cuál es la pregunta que debo resolver? ¿Cuál es el problema que debe solucionar el resultado de esta investigación? ¿Cuál es el objetivo de realizar esta investigación? ¿Con qué recursos cuento para realizar una investigación documental? ¿Cuánto tiempo tengo para realizar esta investigación?

4 2. Para empezar Inicio del Proceso
Ubicación de las Necesidades de Información: Qué necesito buscar exactamente (5 componentes del MT) Selección de Unidades Documentales: Donde puedo encontrar lo que necesito Acceder a la Información: Búsqueda de las Fuentes (obtener todos los documentos posibles sobre el tema) Selección de las Fuentes (seleccionar sólo aquellos documentos que realmente responden mi pregunta y me permitirán resolver el problema)

5 3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles
PRIMER NIVEL Este nivel que se denomina de información teórica, se requiere el conocimiento y el dominio de las teorías científicas o enfoques teóricos existentes sobre el problema de investigación. Comprende a todos los trabajos publicados en libros, revistas especializadas, tesis, monografías, artículos periodísticos, etc. Esta información es muy importante porque en ella encontramos diferentes análisis teóricos y enfoques conceptuales , estudios analizados y procedimientos con los cuales el investigador no está familiarizado.

6 3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles
SEGUNDO NIVEL Análisis de información empírica, secundaria o directa. Comprende la información estadística proveniente de diferentes fuentes y dependencias. Los datos se encuentran en libros, revistas, folletos y también en archivos públicos y privados.

7 3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles
TERCER NIVEL Comprende a la información empírica primaria o directa, obtenida a través de la aplicación de encuestas, cuestionarios, entrevistas o experimentos de laboratorio. Para lograr este propósito se debe realizar uno o varios contactos con el objeto de estudio (mediante la relación con una muestra representativa de la población) y detectar según los objetivos formulados las propiedades que pretendemos conocer.

8 3. ¿Cómo se hace?: Tres niveles
Los tres niveles son necesarios y deben ser continuamente retroalimentados y reajustados conforme avanza el proceso de investigación. Para ello, es conveniente revisar la bibliografía y organizar y sistematizar la información empírica.

9 4. Para procesar la información
Construcción de Referencias: Registrar cuidadosamente los datos de todos mis documentos utilizando el sistema establecido por la institución o persona que me solicitó la investigación) Análisis de los Documentos: Leer o estudiar los documentos, tomar notas, hacer apuntes, elaborar fichas. Comparar la información que proporcionan las diferentes fuentes. Volverme un experto en el tema. Crítica de los Documentos: Tomando en cuenta lo aprendido sobre el tema, formarme una opinión personal sobre la información que me proporcionan los documentos y hacer comentarios críticos y formarme juicios bien sustentados sobre las fuentes.

10 4. Para procesar la información
d. Decodificación de los Documentos: Aquellos documentos que sean iconográficos (tablas, gráficas, esquemas, etc) deberán ser interpretados y traducidos a lenguaje común escrito. Lo mismo deberá hacerse con material audiovisual (películas, fotografías,  videos, música, etc) componiendo para este caso reseñas que se ajusten al formato de la información. e. Construcción de la Base de Datos: Tanto la información tomada de las fuentes documentales (citas textuales) como mis comentarios de la misma deberán ser capturados en una base de datos para poder organizar un fichero electrónico que me permita almacenar y consultar mi propio trabajo. f. Organización y Conservación de la Información: Es necesario tematizar la información (darle nombre por tema, subtema, sub-subtema) a fin de facilitar su consulta.

11 5. Resultados Elaboración de los Productos de la Investigación: Reporte escrito o informe de investigación donde de manera narrativa se exponga el tema de investigación. Se sugiere dividir en las partes que requiera el MT. Prevea como debe Comunicar los hallazgos de su investigación documental. Piense en los lectores de su trabajo escrito a la hora de ordenar y resumir analíticamente la información.

12 6. Propósitos del MT Situar el problema / proyecto dentro de un sistema de conocimientos existentes, para luego formularlo teóricamente. Comprender y entender mejor, tanto los orígenes como el desarrollo del problema o situación de estudio

13 II. Partes de la Investigación Documental del Marco teórico
Marco histórico Sistema teórico Marco conceptual: definición de términos Marco referencial

14 Kula W. citado por Lucien Goldmann
1. Marco histórico “Sin previsión la vida se haría imposible, y toda previsión se basa en una experiencia histórica previa” Kula W. citado por Lucien Goldmann

15 1. Marco histórico - ¿Qué es?
Recuento histórico desde los orígenes hasta el momento del presente problema que se pretende resolver o situación que se desea mejorar (propósito: ensayar respuestas al problema) Debe ser un todo dónde se reflejen, se integren y establezcan relaciones mutuas entre: lo económico, lo político, lo filosófico, lo jurídico, lo cultural, etc.

16 1. Marco histórico - Fases
1.1.BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ¿Dónde buscar para el recuento histórico? (tipos de fuentes de datos de información) Escritas: Documentos (públicos, privados, censos, actas, etc.) Prensa (diaria, semanal, mensual) Memorias Correspondencia Libros (textos especializados [directos] y textos generales [indirectos]) Literatura de ficción

17 1. Marco histórico - Fases
Sigue…1.1. ¿Dónde buscar para el recuento histórico? (fuentes de datos de información) Iconográficas: Obras plásticas Gráficas: foto, cine, diagramas, planos, mapas, etc. Testimonios grabados: directos (de testigos o protagonistas) y grabados.

18 1. Marco histórico - Fases
1.2. INVENTARIO DE DATOS ¿Cuánto conozco y cuánto no conozco del tema? (para definir bibliografía y literatura que se requiere, y determinar las preguntas que surgen de lo que se ignora) 1.3. CLASIFICACIÓN: Ordenar (temas relacionados: lo político, lo económico, etc.) y clasificar (por tipo de fuente) los datos disponibles sobre el problema / proyecto 1.4. ADECUACIÓN DE LAS FUENTES AL PROYECTO. Exigencias, necesidades y fundamentos.

19 1. Marco histórico - Actividad
1. REALICE SU INVENTARIO DE DATOS ¿Cuánto conoce y cuánto desconoce del tema? Puede hacer una lluvia de ideas 2. CLASIFIQUE LA INFORMACIÓN QUE POSEE Y LA QUE LE FALTA: Ordene por subtemas: lo político, lo económico, etc., y clasifique marcando al lado de la descripción de la fuente el tipo de fuente a la cual obedece los datos disponibles o faltantes sobre el problema / proyecto 1.4. INICIE LA LECTURA DE SUS TEXTOS Y ADECÚE SUS FUENTES AL PROYECTO APLICANDO RESUMEN ANALÍTICO Y RELIEVACIÓN. Exigencias, necesidades y fundamentos.

20 1. Marco histórico – Posibles secciones
Lea sus preliminares: descripción del tema, la pregunta, los objetivos y los contenidos de la introducción que se relacionen con el origen. A. Ubíquese. Identifique inicialmente: Población objeto de estudio: afectados o beneficiarios directos o indirectos. Fundadores, pioneros o responsables del asunto. Antes de empezar a seleccionar recuerde y confirme si su tema es un problema o una propuesta de mejoramiento, etc.

21 1. Marco histórico – Posibles secciones
B. Dimensiones. Luego, identifique con claridad las dimensiones o campos que son afectados por su tema o a las cuales pertenece, ejemplo: político, económico, social (salud, seguridad, etc.), ambiental, científico, educativo, tecnológico. Los campos identificados pueden ser subtemas concretos.

22 1. Marco histórico – Posibles secciones
C. Evolución del tema o problema: Ya que es histórico, al redactar el contenido de este marco, señale lugares, fechas y otros datos cronológicos o descriptivos relevantes. Inicie marcando el origen desde cada campo identificado: ejemplo, si es “el arte para atender niños con Sida”, debería desarrollar la aparición del sida en niños, y la intervención del arte en atención médica. Delimite posibles etapas a partir de sus hallazgos, ejemplo: principio, apogeo, crisis o decadencia, etc., hasta la actualidad. Es decir, la presentación deben ser CRONOLÓGICA.

23 1. Marco histórico – Para REDACTAR
Redacte una introducción al MARCO TEÓRICO para resumir los aspectos que desarrollará a manera de subtemas (se recomienda usar subtítulos que orienten) en este marco. Tiene dos opciones: exponer cronológicamente cada uno de los aspectos. Siguiendo el ejemplo anterior, entonces desarrollaría “la aparición del sida en niños en Colombia” desde sus inicios hasta la actualidad. Ahora (2), también puede diseñar una linea de tiempo general dividiendo la historia por etapas y en cada etapa presentar cada uno de los aspectos, ejemplo, en “el arte para atender niños con sida”, puede iniciar con una etapa lamada “origen del problema en Colombia” y en ella marcar los subtítulos “aparición del sida en niños”, y “Cómo se dio la intervención del sida por medio del arte”. És posible considerar la segunda opción como la forma de redacción menos sencilla. Recuerde el uso de conectores para que su composición sea coherente y ordenada. No olvide evitar el uso de expresiones en primera persona, además de ser respetuoso en el uso de la palabra ajena citando las fuentes o personajes que nombre en este marco

24 2. Sistema Teórico Teorías que fundamentan su proyecto y teorías para medir y analizar sus resultados

25 2. Sistema Teórico Para analizar, tenga en cuenta:
La Pregunta de investigación (debe estar formulada técnicamente) La hipótesis (debe estar formulada técnicamente). Técnicas de medición. Teorías operativas. Campos de acción u operación. Grupos temáticos que explican el contenido teórico del proyecto.

26 2. Sistema Teórico Ubíquese: si no ha identificado técnicas u operaciones concretas, o teorías para su proyecto es urgente que consulte con expertos o estudiosos (recomendación: asesor externo o consultor) Identificadas y seleccionadas las teorías o técnicas debe clasificarlas.

27 2. Sistema Teórico SISTEMA: SALUD MENTAL VARIABLE: Edad Mental
Indicadores: Edad cronológica Coeficiente intelectual Memoria Niveles de desarrollo intelectual (sexo, socio-económico, físico, psicológico) Niveles de creatividad

28 2. Sistema Teórico EJEMPLO
SISTEMA (su proyecto): Enfermedades de la sangre en el cuerpo humano. (NO OLVIDE QUE DEBE SER COHERENTE CON SU PREGUNTA Y SU HIPÓTESIS) VARIABLES 1. Variable 1: Sistema circulatorio Indicadores: Tipos de sangre. El corazón. Etc. Variable 2: Procedimientos de atención. Indicadores: El P.O.S. Programas de atención privada. Variable 3. Población afectada Indicadores: Afectados clasificados por edad. Pacientes según condición económica.

29 2. Sistema Teórico Los siguientes esquemas son sugeridos para preparar y dirigir la redacción del sistema teórico. Utilícelos como EJEMPLOS que le orientan en las ideas que debe identificar y relacionar

30 2. Sistema Teórico – Ejemplo para teorías
Conocimientos del profesional de hoy Cada uno de los términos representan un indicador de las relaciones conceptuales o nominales que explican la teoría usada en el proyecto. Explicar esas relaciones es la función de este subsistema. Tomado de:

31 2. Sistema Teórico Ejemplos para procedimientos o técnicas
Cada uno de los términos representan un indicador de las relaciones conceptuales o nominales que explican la teoría usada en el proyecto. Explicar esas relaciones es la función de este subsistema. Tomado de:

32 2. Sistema Teórico PARA TERMINAR DEBE HACER RELACIÓN ENTRE EL TIPO DE HIPÓTESIS Y LOS REQUERIMIENTOS DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS AL CUAL CORRESPONDE DICHO TIPO DE HIPÓTESIS. DESCRIPTIVAS CAUSALES SINGULARES UNIVERSALES

33 3. Marco Conceptual Es el marco en el cual el investigador delimita y presenta los conceptos fundamentales que se requieren para comprender y juzgar correctamente los resultados de su proyecto. Frecuente se asemeja este marco a un glosario, con la gran diferencia que trasciende la simple noción de palabras y pasa a la definición de conceptos.

34 3. Marco Conceptual “(…) ’concepto’ es el conocimiento de los rasgos y propiedades esenciales y generales de los diferentes objetos y fenómenos de la realidad objetiva, así como de los nexos y relaciones entre ellos.”

35 3. Marco Conceptual Para presentar este marco, tenga en cuenta clasificar con algunos de estos criterios: Conceptos generales Conceptos de aplicación Conceptos de relación Implicaciones Conceptos teóricos Conceptos pragmáticos o empíricos.

36 3. Marco Conceptual Antes de redactar, divida los conceptos en dos categorías: DESCRIPTIVAS y OPERATIVAS. Componga un mapa conceptual que le deje clara su redacción. Puede incluir ese mapa conceptual al final de este marco.

37 3. Marco Conceptual Para buscar, piense en: Inteligencias. Acciones.
Actitudes. Competencias. Tareas ejecutables. Nombres de teorías para el análisis de resultados. Procedimientos. Términos o conceptos que definan los productos y resultados parciales y finales.

38 4. Marco Referencial Como claramente lo señala el título de este marco, se trata de los REFERENTES que permiten ubicar el proyecto en la realidad global.

39 4. Marco Referencial Tres puntos de relación para referentes:
Teorías asociadas, pero no que se desarrollan en el proyecto. Conocimiento empírico acumulado y sistematizados: disciplinas y ciencias que lo cubre o con los cuales se asocia. Valores, sistemas filosóficos e ideología.

40 4. Marco Referencial Debe señalar e identificar: Complementariedad.
Nivel de dependencia. Relaciones directas o indirectas: si éstas se dan en lo cuantitativo o cualitativo, en lo simple o la complejidad, en lo singular o en lo universal.

41 ANEXOS DE SISTEMA TEÓRICO

42 2. Sistema Teórico DEFINICIONES PARA IDENTIFICAR LAS PARTES DE SU SISTEMA Tenga en cuenta para determinar si su sistema está compuesto por factores, variables, aspectos o dimensiones. Factor: Elemento, concausa. / Cada una de las cantidades o expresiones que se multiplican para formar un producto. Variable: Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los comprendidos en un conjunto. Aspecto: Elemento, faceta o matiz de algo. Los aspectos más interesantes de una obra. Dimensión: Aspecto o faceta de algo. / Cada una de las magnitudes de un conjunto que sirven para definir un fenómeno. El espacio de cuatro dimensiones de la teoría de la relatividad.

43 2. Sistema Teórico Para su desarrollo el contenido de este sistema se debe clasificar en variables o factores o aspectos: Un buen sistema teórico se divide en subsistemas; para proyectos de grado de GI, éstos deben ser tres (al menos uno de cada tipo de subsistema) Tipos de subsistemas Nominal Real Operacional Cada subsistema se divide en INDICADORES, es decir, términos o palabras que indican como funcionan las partes del sistema

44 2. Sistema Teórico Tipos de subsistemas del ST Nominal Real
Definición de significados para evitar ambigüedades. Explicación de una red de conceptos, nombres o ideas que permiten la comprensión teórica de su proyecto. Real Descripción de la realidad del fenómeno que va a investigar o a desarrollar Operacional Relacionado con el trabajo investigativo

45 2. Sistema Teórico – Ejemplos subsistemas
Real: con un mapa como el siguiente puede diseñar la redacción del subsistema de tipo “real” de su sistema teórico. Este subsistema debe titularse de manera que represente indique el contenido. INFLUENCIA DE LAS TICS2 EN LA ACTUALIDAD Cada uno de los términos representan un indicador de la realidad del proyecto, por tanto, debe explicarse cómo se relacionan. Tomado de: