Coordinación Sectorial de Normatividad Académica SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS SEP Modelo Educativo.

Presentación del tema: "Coordinación Sectorial de Normatividad Académica SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS SEP Modelo Educativo."— Transcripción de la presentación:

1

2 Coordinación Sectorial de Normatividad Académica SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICAS SEP Modelo Educativo del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos 2002 Dirección General de Institutos Tecnológicos

3 Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del SNIT 2001-2006 Desarrollo de la ciencia y la tecnología Evolución de la ingeniería y sus campos de aplicación Demandas educativas de los sectores social y productivo Marco de referencia Marco de referencia Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica 2001-2006 Programa Nacional de Educación 2001-2006

4 Política educativa, Principios; filosóficos, pedagógicos, científicos, tecnológicos, pedagógicos, científicos, tecnológicos, epistemológicos, sociológicos y sicológicos del modelo Construcción del modelo La práctica educativa cotidiana de las instituciones (docencia, investigación y vinculación)

5 Modelo Educativo Dimensión Organizacional Dimensión Organizacional Dimensión Académica Dimensión Académica Dimensión Filosófico-Pedagógica Filosófico-Pedagógica

6 DIMENSIÓN ACADÉMICA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL DIMENSIÓN FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA PROCESO EDUCATIVO MODELOMODELO EDUCATIVOEDUCATIVO

7 DIMENSIÓN ACADÉMICA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL PROCESO EDUCATIVO DIMENSIÓN FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA

8 NUESTRO SUJETO DE TRABAJO SON SERES HUMANOS EL SER HUMANO ES VALIOSO POR SÍ MISMO LA FORMACIÓN PROPORCIONADA ES COMPLETA: –HUMANISTA –CULTURAL –TECNOLÓGICA EL PROCESO EDUCATIVO SE CONDUCE CON RESPETO, ATENCIÓN Y CUIDADO PARA NUESTROS ESTUDIANTES

9 Sea responsable en su formación y autónomo en su aprendizaje Vincule su formación con las necesidades de los sectores social y productivo. Tenga respeto por su entorno Este comprometido en su formación permanente Que el alumno: Sea pertinente en la pertinente en laformación Oferte educación profesional con profesional con salidas laterales Forme parte de un sistema educativo nacional abierto Forme profesionales con Forme profesionales con proyección internacional Que la institución: El Modelo Educativo Debe propiciar

10 DIMENSIÓN ACADÉMICA Dimensión Organizacional Dimensión Filosófico-pedagógica Proceso educativo

11 DIMENSIÓN ACADÉMICA CONSTRUYE UNA FORMACIÓN CENTRADA EN EL APRENDIZAJE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE SE ANTICIPAN A LAS NECESIDADES DEL SECTOR SOCIAL Y PRODUCTIVO PROFESORADO EN CONSTANTE PREPARACIÓN Y MEJORAMIENTO ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES EN LABORES DE TUTORÍA ACADÉMICA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y EMOCIONAL

12 DIMENSIÓN ACADÉMICA ATIENDE EL CUMPLIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES BUSCA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS Y CERTIFICACIÓN DE PROFESORES Y EGRESADOS

13 ASPIRANTE PREPARADO Y ACTUALIZADO CON SUFICIENTE NIVEL ACADÉMICO FUERTEMENTE INTERESADO EN ALGUNA DE LAS DISCIPLINAS QUE IMPARTIMOS DESEOSO DE TENER UNA EXPERIENCIA VIVIFICANTE DURANTE SU ESTANCIA CONSCIENTE DE LA RESPONSABILIDAD QUE IMPLICA CONVERTIRSE EN UN PROFESIONAL

14 ESTUDIANTE RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE PARTICIPANTE DE LAS ACTIVIDADES QUE COMPLEMENTAN SU FORMACIÓN RESPETUOSO DE LAS INSTALACIONES, LOS PROFESORES, EL PERSONAL DE APOYO Y COMPAÑEROS ESTUDIANTES CONSCIENTE DEL ESFUERZO SOCIAL Y FAMILIAR QUE IMPLICA SU ESTANCIA EN LA INSTITUCIÓN DECIDIDO A APRENDER BIEN PARA QUE, UNA VEZ GRADUADO, PUEDA SERVIR MEJOR

15 PROFESOR ASUME SU COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN, LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE. INFLUYE EN LOS PROCESOS FORMATIVOS POR SU PRESTIGIO, AUTORIDAD MORAL Y ÉTICA PROFESIONAL TIENE CURIOSIDAD INTELECTUAL, CREATIVIDAD Y ACTITUD CRÍTICA. REALIZA ACTIVIDADES DE DOCENCIA, NVESTIGACIÓN, VINCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA. EJERCE SU AUTORIDAD CON PRUDENCIA EN LA CONDUCCIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

16 EGRESADO ÚTIL A LA SOCIEDAD COMPETITIVO EN LOS ÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL CONSCIENTE DE LA NECESIDAD DE PROTEGER EL AMBIENTE RESPONDE POSITIVAMENTE ANTE UN MUNDO CAMBIANTE, POR SU CAPACIDAD DE MANTENERSE ACTUALIZADO

17 ESTRUCTURA ACADÉMICA SE ATIENDEN LOS NIVELES EDUCATIVOS 5, 6 Y 7 DE LA CLASIFICACIÓN UNESCO LA CARRERA DE PROFESIONAL ASOCIADO ESTÁ SUBSUMIDA EN LA LICENCIATURA. ES PARTE DE ELLA LA ESPECIALIDAD PROFESIONAL ESTÁ SUBSUMIDA EN LA MAESTRÍA PROFESIONAL EL POSGRADO HACIA LA INVESTIGACIÓN SE OFRECE Y SE SELECCIONA SEGÚN HABILIDADES

18 INVESTIGACIÓN PROFESIONAL EN FORMA GRÁFICA DOCTORADO ESPECIALIDAD M. EN C. LICENCIATURA 6 PROFESIONAL ASOCIADO 5 ESPECIALIDAD 7 MAESTRÍA

19 DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Dimensión Académica DIMENSIÓN FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA Proceso Educativo

20 DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL RESPONDE A LAS NECESIDADES DE SUS USUARIOS Y CLIENTES ORGANIZACIÓN EFICAZ Y EFICIENTE ESTRUCTURA PENSADA EN SOLUCIONES RÁPIDAS Y CORRECTAS POCOS NIVELES JERÁRQUICOS PERSONAL BIEN PREPARADO CON CONCIENCIA DE SU LABOR DE APOYO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONISTAS Y POSGRADUADOS CERTIFICADA EN CALIDAD (ISO-9000/2000)

21 DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL ADMINISTRA LA OPERACIÓN DEL MODELO ESTRATEGIAS: Académicas y Administrativas PROGRAMAS DE TRABAJO: A corto, mediano y largo plazos

22 DIMENSIÓN ACADÉMICA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL DIMENSIÓN FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA PROCESO EDUCATIVO ASPIRANTE EGRESADOESTUDIANTE MODELOMODELO EDUCATIVOEDUCATIVO

23 ENTORNO SOCIAL DIMENSIÓN ACADÉMICA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL ASPIRANTE EGRESADO ESTUDIANTE PROCESO EDUCATIVO DIMENSIÓN FILOSÓFICO PEDAGÓGICA M O D E L O E D U C A T I V O NECESIDADESNECESIDADES DESARROLLODESARROLLO

24 ¡ Formación profesional para nuestro futuro ! Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos

25 !GRACIAS POR SU ATENCIÓN¡