UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS  Tesis de Grado para optar al título de Psicóloga Clínica “MALTRATO PSICOLÓGICO EN ADOLESCENTES.

Presentación del tema: "UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS  Tesis de Grado para optar al título de Psicóloga Clínica “MALTRATO PSICOLÓGICO EN ADOLESCENTES."— Transcripción de la presentación:

1 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS  Tesis de Grado para optar al título de Psicóloga Clínica “MALTRATO PSICOLÓGICO EN ADOLESCENTES DE 13 A 15 AÑOS Y SU INCIDENCIA EN LA AUTOESTIMA, DEL COLEGIO “FRANCO CANADIENSE” DE GUAYAQUIL” MAYRA YUMBLA GUERRERO 2012

2 introducción   maltrato psicológico es un término que se usa, en ocasiones, de manera simultánea a otros términos como maltrato emocional, abuso emocional o abuso psicológico, habiendo sido considerado como la forma más esquiva y dañina, representando el papel central y el factor más destructivo de cualquier forma de maltrato. la dificultad para identificarlo y definirlo, como se pondrá de manifiesto en este proyecto de investigación, hace dudar de la precisión de los datos que informan sobre su ocurrencia, sin embargo, es frecuente que se afirme en la literatura que es un problema que sigue en aumento En esta investigación se utilizan conocimientos teóricos existentes, para comprender ciertos problemas que están en la realidad objetiva, el trabajo es de campo, porque se la realiza en el sitio en donde suceden los problemas y trata de comprender y explicar el fenómeno del maltrato psicológico, que afectan a los adolescentes de este colegio; se cuali-cuantitativo por el tipo de datos que se utiliza; descriptivo, porque se trata de describir y caracterizar la situación, desde la óptica de la psicología clínica, con enfoque cognitivo conductual. Es por esa razón conviene realizar este proyecto de investigación, el mismo que presenta el siguiente esquema

3 En el Capítulo I abarca el problema, planteamiento del problema, ubicación del problema, situación conflicto, causas del problema, delimitación del problema, definición del problema, formulación del problema, evaluación del problema, objetivos de la investigación, objetivo general, objetivos específicos y justificación.   En el capítulo II abarca marco teórico, fundamentación teórica, base legal, base sociocultural y definiciones conceptuales.   En el capítulo III abarca la metodología, diseño de la investigación, tipo de investigación, población y muestra, criterios de selección, cuadro de Operacionalización de las variables, procedimiento de la investigación, validación del instrumento, recolección de la información.   En el capítulo IV abarca cuadros y gráficos de resultados de los instrumentos y del test de autoestima de Rosemberg y respuesta a la hipótesis de la investigación   En el capítulo V abarca las conclusiones y recomendaciones.

4 CAPITULO I Tema: “Maltrato psicologico en adolescentes de 13 a 15 años y su incidencia en la autoestima, del colegio “franco canadiense” de Guayaquil” Problema: maltrato psicológico en adolescentes de 13 a15 años.

5 Delimitación del problema
Espacio: Escuela Mixta N°1375 “Franco Canadiense” Campo: Ciencias Psicológicas. Área: Psicología Clínica. Aspecto: Violencia juvenil. Tema: “Maltrato psicológico en adolescentes de 13 a 15 años y su incidencia en la autoestima, del Colegio franco canadiense” De Guayaquil. Problema: Maltrato Psicológico en adolescentes de 13 a 15 años. Línea de investigación: Violencia Intrafamiliar. Población: 15 estudiantes. Variable Independiente: Maltrato psicológico en adolescentes de 13 a15 años. Variable dependiente: Incidencia en la Autoestima. Definición del Problema: “Maltrato Psicológico en adolescentes de 13 a 15 años y su incidencia en la autoestima, del Colegio “Franco Canadiense” de Guayaquil”

6 CAPITULO II MARCO TEORICO
El maltrato psicológico es una forma de conducta y/o actitudes o manera de sujetarse a omisiones en el trato que causa una lesión a la víctima, ya sea el mismo con alevosía o no; en todo acto de maltrato psicológico existe una sujeción, “el de hacer algo para satisfacer al otro”, así es como el agresor puede hacerlo con alevosía o no, la victima puede ser parte sin darse cuenta. Los daños del maltrato psicológico son tan importantes y peligrosos como en el caso del maltrato físico, produce un desgaste en la persona que la deja incapacitada para defenderse. “Todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de una familia, entendiendo por relación de abuso a toda conducta que, por acción u omisión, ocasiona daño físico y/o psicológico a otro miembro de la familia "Corsi (1990)

7 El maltrato psicológico.
Tiene dos fases que son: DIRECTA. Son las siguientes acciones que humillan, insultan, o denigran la autoestima con sobre nombres despectivos o apodos desagradables. Estos tienen un gran efecto psicológico, ya que produce en el menor un sentimiento de auto rechazo, inseguridad y sobre todo baja autoestima. INDIRECTA. Aunque el maltrato se podría decir que no fue intencionado, como el desamor, el desinterés, hacia el adolescente, la indiferencia o la más leve muestra de rechazo involuntario, se considera como un maltrato psicologico indirecto y tiene igual efecto que en el maltrato psicologico directo. Factores que inciden en el maltrato psicológico. Hay situaciones que intervienen en el “maltrato psicológico” y acarrea consecuencias en el aprendizaje del menor o incide como agente inhibidor para el logro de aprendizaje en el menor y estos son: la disciplina, el castigo, y el miedo.

8 ADOLESCENCIA. Según la OMS: “La adolescencia es definida sociológicamente como el periodo transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta autónoma. Es una etapa crucial en la vida del ser humano, donde se fundamenta las bases de su estructura personal definitiva” La conceptualización de la adolescencia tiene amplias variaciones a nivel mundial, la cual se aprecian cuando se analizan las diferencias exigentes entre las sociedades modernas, muy tecnificadas, donde este periodo se alarga hasta que se culminan ciertos logros determinados por las condiciones políticas, económicas, oportunidades de estudio, de conseguir vivienda, en comparación con las sociedades más tradicionales, muy consecuentes con sus costumbres, donde la adolescencia se acorta notoriamente ya que al llegar a la pubertad se le asignan responsabilidades de adulto, como sucede en las culturas indígenas.

9 ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA? Según Campos y Muñoz definen a la autoestima como: “Autoestima es la capacidad desarrollable de experimentar la existencia, conscientes de nuestro potencial y nuestras necesidades reales; de amarnos incondicionalmente y confiar en nosotros para lograr objetivos, independientemente de las limitaciones que podamos tener” (Campos y Muñoz 1992). El autor describe a la autoestima, como una forma de amor completo, ya que esta misma permite tener la suficiente confianza de que somos capaces de realizar cualquier meta que el individuo se plantee.  De aquí se desprende lo siguiente: La Autoestima es una disposición, un contenido, un recurso natural en el ser humano. La Autoestima es desarrollable. La Autoestima sólo existe relacionada con la experiencia de la vida. La Autoestima está relacionada con el hecho de estar conscientes de nuestras potencialidades y necesidades.

10 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA. Al analizar la autoestima y su importancia para el individuo, McKay y Fanning (1999), exponen que el autoconcepto y la autoestima juegan un importante papel en la vida de las personas. Tener un autoconcepto y una autoestima positivos es imprescindible para la vida personal, académica y social. “El autoconcepto y la autoestima favorece el sentido de la propia identidad, constituye un marco de referencia desde el que interpreta la realidad externa y las propias experiencias, influye en el rendimiento, condiciona las expectativas y la motivación”. (McKay y Fanning (1999) Por lo tanto, la autoestima es la clave del éxito o del fracaso para comprendernos y comprender a los demás y es requisito fundamental para una vida plena. La autoestima es la reputación que se tiene de sí mismo. Tiene dos componentes: sentimientos de capacidad personal y sentimientos de valía personal

11 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III METODOLOGÍA DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Modalidad de la investigación: La investigación se realizó bajo las características del enfoque mixto, un diseño metodológico de tipo documental, de campo y descriptiva. Según Hernández (2006) el enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema. En la investigación se analizaron los datos obtenidos de los instrumentos elaborados para evaluar las variables del problema, objetivo general y los objetivos específicos en forma cualitativa - cuantitativa probando la hipótesis.

12 TIPO DE INVESTIGACIÓN  Documental porque se indagara en libros revistas y documentos sobre el tema, a investigaciones recientes y todo con lo referente al maltrato psicológico. De campo porque se investigara a las personas afectadas, en este caso los adolescentes de 13 a 15 años del Colegio Franco Canadiense que sufren maltrato psicológico. Es descriptiva, porque busca describir hechos y eventos, se describirá los resultados pertinentes a la investigación, los datos tabulados y las conclusiones y recomendaciones. POBLACIÓN Y MUESTRA En población y muestra se refiere al grupo a investigar en este caso es un número de 15 adolescentes 8vo, 9no y 10 mo año, del Colegio Franco Canadiense de Guayaquil.

13 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Elaboración de instrumentos: 1 Cuestionario: maltrato psicologico . 2 Cuestionario: incidencia en la autoestima. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Conclusiones: En concordancia con el marco teórico del proyecto de investigación de la problemática planteada en el colegio Franco Canadiense, sea podido evidenciar el maltrato psicologico en los adolescentes de la institución educativa antes mencionada, ya que la hipótesis de investigación, es aceptada porque se pudo comprobar que el maltrato psicologico incide en su autoestima como lo demuestran en el capitulo iv, en el análisis de los resultados. La mayoría de los adolescentes que sufren este tipo de maltrato psicologico creen que es normal ya que como se acostumbraron a recibirlo a lo largo del tiempo que están casi convencidos que el maltrato es la única solución, para corregir. El maltrato psicológico destruye a la persona poco a poco, todo eso se ve reflejado en sus niveles muy bajos de autoestima, viven en una ambivalencia afectiva hacia ellas y la realidad que las rodea, en ellos radica un sentimiento de salir adelante en la vida y a la vez un sentimiento inferior declarando lo poco que valen y lo muy desvalorizados que se sienten.

14 Recomendaciones: Armar un plan de intervención para padres, para que de esta forma puedan recibir ayuda y saber de cómo actuar y cómo tratar los problemas con un adolescente. Que las exigencias de los mayores sean acordes a las limitaciones propias de la edad. Brindar ayuda, social y psicológica en el caso que una adolescente lo necesite, en algunas de estas áreas. Y que intervengan de forma correcta siempre buscando el bienestar del adolescente y de quienes sufren maltrato psicologico. Que exista mas comunicación entre padres e hijos ya que es la única manera que puedan conocer cada uno sus inquietudes, y que puedan conversar para despegar dudas que pueda existir dentro del hogar Que aparte del dialogo y consideración que un adulto debería tener hacia el adolescente también, tengan un momento de recreación y esparcimiento, ya que esto ayudara en la relación padre e hijo.