17º. Seminario: ‘Los Retos de la Educación en el nuevo milenio’ ‘Nuestra labor docente: un reto’ Dra. María de Lourdes Gazca L. UDLAP.

Presentación del tema: "17º. Seminario: ‘Los Retos de la Educación en el nuevo milenio’ ‘Nuestra labor docente: un reto’ Dra. María de Lourdes Gazca L. UDLAP."— Transcripción de la presentación:

1 17º. Seminario: ‘Los Retos de la Educación en el nuevo milenio’ ‘Nuestra labor docente: un reto’ Dra. María de Lourdes Gazca L. UDLAP Sel

2 Nuevos retos en la educación y en las escuelas.
¿cuántos años tienes de ser docente? ¿qué retos enfrenta la educación y las escuelas en la actualidad que hace 5 o 10 años no tenían? (10 minutos para elaborar una lista en forma individual)

3 Nuevos retos en la educación y en las escuelas.
Llegan más estudiantes menos preparados. Mayor número de programas a distancia. Mayor número de colegios (más competencia) Muchas más opciones para obtener un grado académico de manera cómoda, sencilla y rápida. Baja preparación de estudiantes y maestros. Problemas: sociales económicos administrativos familiares

4 ¿Qué tendrán que hacer las escuelas?
¿qué tendrán que hacer las escuelas para enfrentar estos retos? ¿qué tendrán que hacer los directivos? ¿los maestros? ¿y los padres de familia? (10 minutos para elaborar una lista compartiendo reflexiones con tus compañeros)

5 Ante todos estos retos, respondamos las preguntas:
¿qué debemos enseñar? ¿cómo deberían ser los contenidos de los cursos? ¿cómo debería ser la enseñanza? ¿quién debe ser el profesor? ¿cuál debe ser su papel en la sociedad actual? ¿cuál debe ser el papel de la tecnología en la educación actual? Discute en equipo Discusión grupal de las respuestas

6 Competencias Docentes

7 ¿qué es ser un profesional competente?
El que tiene experiencia en su área y dominio de la materia El que realiza su trabajo con entusiasmo y compromiso Alguien que no se deja abatir por el pesimismo de la época, del país o de la comunidad. Alguien capaz de vislumbrar un mundo mejor por el cual trabajar a diario El que busca la perfección en lo que hace El que se preocupa e interrelaciona con sus alumnos El que aplica los conocimientos adquiridos en la solución de problemas El que analiza las decisiones que ha tomado y las acciones que ha realizado Alguien capaz de organizar el conocimiento de su materia en un esquema ordenado. El que ha dejado de ser novato para convertirse en un experto.

8 ¿por qué enseñamos como enseñamos?
Nuestro estilo de enseñar está determinado por: nuestro estilo de aprendizaje lo que somos como docentes lo que entendemos por la docencia y por el aprendizaje lo que deseamos que nuestros alumnos sean

9 Competencias Docentes. Philippe Perrenoud
Competencias Docentes como Tareas Profesionales Gestiona ambientes de aprendizaje Utiliza tecnologías de la comunicación Evalúa los conocimientos de sus alumnos Organiza su propia formación continua Participar en la gestión de la escuela Informar e implicar a los padres;

10 Competencias Docentes. Philippe Perrenoud
Competencias Docentes como Atributos Personales Trabaja de manera colaborativa Actúa bajo principios éticos Valora la diversidad cultural Se responsabiliza de sus actos

11 2ª. Tarea del día Competencias Docentes.
Ejercicio Individual: De acuerdo al listado anterior escribe: ¿Cuáles son tus fortalezas? y ¿cuáles son tus áreas de oportunidad? ¿qué tendríamos que hacer para trabajar en esas áreas de oportunidad?

12 Espero que la asistencia a este 17º
Espero que la asistencia a este 17º. Seminario nos brinde la oportunidad de: recuperar la motivación en nuestra profesión, encontrar el sentido a lo que estamos haciendo cada día reconocer que nuestra labor diaria es indispensable y única. UDLAP Sel

13 Taller: “Enseñanza tradicional vs
Taller: “Enseñanza tradicional vs. enseñanza inductiva’ Interacción Constructiva Enseñanza basada en Casos

14 1ª. Actividad del día ( 30 minutos)
Sentarse con compañeros del mismo nivel escolar. Integrarse en equipos de 5 personas. Elegir un nombre para el equipo Establecer los roles de cada integrante: Coordinador Relator Verificador (es) UDLAP Sel

15 1ª. Actividad del día ( 30 minutos)
Leer individualmente el caso que te ha sido entregado. Leer y escribir individualmente y de manera general cuál es el problema de la escuela y qué harías para resolver el problema. Escribir un escenario actual: Comparte tus comentarios con el equipo y escribe realidad económica, educativa y social que enfrenta la escuela. Escribir un escenario a 10 años Si esta escuela estuviera aquí en tu comunidad, qué esperan que suceda en este tiempo en lo: Social. Económico educativo El relator deberá de escribir: ¿qué medidas tendría que tomar la directora de la escuela para que se resuelvan sus problemas actuales y vuelva a ser una gran institución educativa?

16 Exposición de cada equipo por parte del coordinador del equipo.
Conclusión grupal. UDLAP Sel

17 Interacción constructiva
Es una estrategia metodológica que supone el ejercicio de los valores fundamentales de la persona, como son: dignidad, participación, solidaridad, diversidad, honestidad, cooperación, cohesión social, etc. Se trata de aprender, practicar y construir valores y de hacerlos evidentes en la actividad docente. Se emplea en todos los niveles educativos Basado en el empleo de diversas habilidades y destrezas comunicativas. UDLAP Sel

18 Etapas de la interacción constructiva
Se realiza en 4 etapas: individual.- el alumno debe trabajar solo a partir de un problema grupal- en pequeños grupos discuten lo que cada uno ha estudiado Exposición al grupo.- presentan ante todos lo que trabajaron evaluación y planificación.- recapitulación y evaluación del resultado.

19 2ª. Tarea del taller Diseña con tu equipo un ambiente de aprendizaje basado en el modelo de la interacción constructiva. Diseña las etapas Elige un tema, objetivo y competencia Determina qué hacer en cada etapa. Tomando en cuenta los talleres que escucharás en estos dos días completar el diseño para exponer (el relator) en la última sesión del Seminario UDLAP Sel

20 Muchas gracias por su atención!