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UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO HERMANOS SAÍZ MONTES DE OCA VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO La gestión de la innovación en función del desarrollo.

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1 UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO HERMANOS SAÍZ MONTES DE OCA VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO La gestión de la innovación en función del desarrollo local. El papel de la Educación Superior. Dra. C. Maricela González Pérez

2 La iniciativa local es efectiva y viable en muchas cuestiones. Raúl Castro, Asamblea Nacional del Poder Popular, 24 de febrero 2008

3 ¿Pueden la tecnología, la innovación, contribuir a satisfacer las necesidades sociales de las grandes mayorías, favorecer la inclusión y el desarrollo social sostenible? ¿Puede la educación superior contribuir a esas metas? ¿Cómo? Del debate internacional

4 DOCENCIAINVESTIGACION EXTENSION. PRESERVA.GENERA. PROMUEVE CULTURA TRABAJO DE TODOS Y CADA UNO DE LOS PROFESORES Y ESTUDIANTES MATERIALIZACIÓN

5 Entradas Demandas sociales insatisfechas. Recursos Humanos y no humanos). Proceso de transformación Proceso de investigación científica. Proyecto. Salidas Resultados científico y tecnológicos. Impactos científicos, tecnológicos, económicos, sociales y en el medio natural. Proceso de investigación científica. Demandas sociales satisfechas.

6 Investigación científica pertinente Responda a la solución de problemas relevantes del desarrollo económico y social de la localidad.

7 La dimensión local es clave para conectar conocimiento, innovación y desarrollo social (sostenible y socialmente inclusivo). Todas las teorías sobre la innovación insisten en: dimensión local: peculiaridades geográficas, históricas, culturales, tradiciones dimensión local: peculiaridades geográficas, históricas, culturales, tradiciones identidades institucionales, educacionales identidades institucionales, educacionales.

8 El potencial de la Educación Superior para dar respuesta al DL En todas las áreas de interés para la localidad la educación superior puede desarrollar estrategias de formación, investigación, innovación relevantes. En todas las áreas de interés para la localidad la educación superior puede desarrollar estrategias de formación, investigación, innovación relevantes. La ES ocupa un lugar importante en el sistema La ES ocupa un lugar importante en el sistema de ciencia e innovación, mediante: de ciencia e innovación, mediante: formación de grado y posgrado, actividad de I+D+i y formación de grado y posgrado, actividad de I+D+i y formación de cuadros formación de cuadros.

9 Universidad Tradicional Contexto Nacional/Territorial/ Sectorial/Internacional Sede Universitaria Municipal (en relación con otros actores) Contexto Local Nueva Universidad

10 Las aldeas universitarias, los IUT y las UPT son Escenario Clave de la Nueva Universidad Escenario Clave de la Nueva Universidad Ejes locales aglutinadores de capital humano e innovativo de la localidad. Ejes locales aglutinadores de capital humano e innovativo de la localidad. Agentes del conocimiento y la innovación para el Agentes del conocimiento y la innovación para el desarrollo local. desarrollo local. Innovación institucional que abre nuevas posibilidades de contar con instituciones dinamizadoras de la gestión del conocimiento, la investigación, el desarrollo y la innovación en los territorios. Innovación institucional que abre nuevas posibilidades de contar con instituciones dinamizadoras de la gestión del conocimiento, la investigación, el desarrollo y la innovación en los territorios.

11 ARTICULACION REDES Educación Superior INNOVACIÓN LOCAL!!!

12 CONSTRUIR REDES LOCALES DE INNOVACION Una nueva oportunidad del Gobierno para conducir el desarrollo territorial. SISTEMA DE INTERACCIONES ESTRUCTURADAS ENTRE AGENTES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE GENERAR PROGRESO TECNOLOGICO.

13 La red de actores Organizaciones sociales Medios de comunicación Empresas Gobierno Gobierno Educación Superior Redes nacionales/ provinciales Ministerio de Ciencia Representaciones OACE ECITs Movimientos sociales para la innovación Arreglos productivos locales Instituciones de interfase Desarrollo local

14 Reflexiones finales Los procesos de formación de los recursos humanos en las E.S, para lo que fueron creadas, son claves para el desarrollo local. Los procesos de formación de los recursos humanos en las E.S, para lo que fueron creadas, son claves para el desarrollo local. Al ocuparse integralmente del desarrollo local Al ocuparse integralmente del desarrollo local crece el capital simbólico de la E.S. La crece el capital simbólico de la E.S. La interacción con los gobiernos se hace cada vez interacción con los gobiernos se hace cada vez más intensa. más intensa. Las E.S pueden hacer contribuciones sensibles al Las E.S pueden hacer contribuciones sensibles al desarrollo local mediante la gestión de conocimiento desarrollo local mediante la gestión de conocimiento orientada a la innovación. orientada a la innovación.

15 La gestión de conocimiento debe ser integral, aprovechando todo el potencial de la E.S: carreras, estilos pedagógicos, investigación estudiantil; ciencia y técnica; posgrado; formación de cuadros; extensión. La gestión de conocimiento debe ser integral, aprovechando todo el potencial de la E.S: carreras, estilos pedagógicos, investigación estudiantil; ciencia y técnica; posgrado; formación de cuadros; extensión. El éxito depende de la construcción de redes y las El éxito depende de la construcción de redes y las interacciones con actores locales, nacionales y interacciones con actores locales, nacionales y eventualmente internacionales, donde el gobierno eventualmente internacionales, donde el gobierno municipal juega un papel vital. municipal juega un papel vital. Reflexiones finales

16 MUCHAS GRACIAS.


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