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¿Qué se está investigando en Educación Médica? Amanda Galli Abril 2010.

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Presentación del tema: "¿Qué se está investigando en Educación Médica? Amanda Galli Abril 2010."— Transcripción de la presentación:

1 ¿Qué se está investigando en Educación Médica? Amanda Galli Abril 2010

2 ¿Qué se viene investigando desde hace 50 años? Antecedentes: 7 referencias 2009 : publicaciones en 3 revistas de Educación Médica Revista Argentina de Educación Médica Educación Médica (Barcelona) Revista Brasileira de Educação Médica

3 1.Primer Congreso de Educación Médica de la AMA noviembre de 1957 Presentación de estudios realizados: - Lanari A: cantidad de profesores full time y sueldo en ciencias básicas y en clínicas - Del Carril M. Ingreso- egreso en 25 años, en 4 facultades. Capacidad docente del ciclo ciencias básicas. - Rev. Asoc. Med. Argent vol 71 N° Noviembre- diciembre 1957

4 2. La educación médica en la América Latina 1972 Juan César García Participaron: 22 países – más de 130 escuelas de medicina Argentina: 9 facultades de medicina. Mabel Munist y José María Paganini - Revisión documental - Encuestas, percepción de los alumnos - Entrevistas OPS/OMS. Publicación Científica N° 255/1972

5 1972. La educación médica en la América Latina Planes de estudio, contenidos de enseñanza, carga horaria Estudiante de medicina: la decisión de estudiar medicina, prestigio de las especialidades, familiares médicos. Personal docente Escuelas de medicina : forma de gobierno, financiación, estructura académico-administrativa OPS/OMS. Publicación Científica N° 255/1972

6 3. Evaluación del Ciclo Básico de la Carrera de Medicina. UBA. Cambio curricular en Alicia N.L. de Bertoni y col. actuación de 3 cohortes de alumnos ( ) encuestas a docentes y alumnos revisión documental: currículos, metodología, evaluación. - Boletín de la Asociación de Facultades de Medicina de la República Argentina. Seminario preparatorio para la IV Conferencia Panamericana de Educación Médica. Junio 1972

7 4. Evaluación de la residencia como sistema de formación de posgrado. Hospital de Niños R. Gutiérrez Ana Pereiro Seguimiento de egresados: Encuesta al 82% de los egresados - Inserción laboral – tipo de práctica profesional - Grado de satisfacción con la formación recibida - Datos epidemiológicos

8 5. Evolución de los planes de estudio de las Facultades de Medicina de la Argentina Miguel de Azúa. Estudio comparativo carreras de medicina - Duración de la carrera, cantidad de asignaturas, cantidad de horas teóricas y prácticas. - Internado Medicina y Sociedad. Vol 8 N° 3 junio/ 85

9 6. Evolución histórica de la educación médica en Argentina y su relación con el sistema de salud y la práctica médica María del Carmen Troncoso. Revisión documental Cuadernos Médico-Sociales. N° 35 junio 1985.

10 7. Situación actual de la Educación Médica en la República Argentina Amanda Galli Análisis prospectivo (autoevaluación) 8 carreras de medicina Ingreso-egreso, duración teórica y real, plan de estudios, sistema de promoción, personal docente. OPS Argentina. Publicación N° 24 / 1989

11 Temas publicados revistas de Educación Médica

12 Estudiantes Motivación para estudiar medicina Relación entre rendimiento y - condiciones socio-económicas - estilos de aprendizaje - nivel de inteligencia La salud de los estudiantes (alumnos y residentes) - consumo de tabaco, alcohol, psicofármacos; sedentarismo - depresión, calidad del sueño, suicidio, TBC, obesidad. - estrés y burn-out

13 Estudiantes Percepción que tienen los estudiantes sobre pacientes terminales, cáncer adultos mayores sexualidad especialidades médicas desempeño de sus docentes, tutores.

14 Docentes Perfil y Formación Legislación : evaluación y promoción del personal docente. Conocimientos y percepción que tienen los docentes sobre: paciente terminal, violencia doméstica, proceso de aprendizaje.

15 Relación docente/alumnos Grado de satisfacción con el ejercicio de la docencia Incidentes incorrectos ( abuso- maltrato) en la relación docente-alumno Identificación de modelos de identificación: perfiles y valores

16 Estrategias y utilización de recursos Comunicación de experiencias sobre enseñanza de la bioética, profesionalismo, habilidades comunicacionales, iniciación en investigación, enseñanza integrada (anat y fisiol). ABP. mapas conceptuales, imágenes en la web, simuladores, cineforum actividades de extensión, cursos electivos.

17 Evaluación curricular Estándares nacionales e internacionales y evaluación para la acreditación Titulación, rezago y deserción. Evaluación y categorización de escuelas de medicina : tradicionales innovadoras avanzadas (Según proyecto y abordaje pedagógico, escenarios de prácticas, desarrollo del cuerpo docente, mundo del trabajo)

18 Evaluación del aprendizaje relación entre nivel de ingreso y rendimiento académico posterior materias del ingreso que son predictores resultados de los exámenes, comparación entre distintas cohortes ( cantidad de aplazos, promedio de carrera) evaluación de competencias, portfolio, OSCE, Mini-cex

19 Egresados Resultados de los exámenes de ingreso a residencias.

20 Conclusiones Estrategias de enseñanza predominan los relatos de experiencias. En Evaluación hay más trabajos cuantitativos: rendimiento académico calidad de los exámenes

21 CAEM En la Conferencia Argentina de Educación Médica cada año se están presentando alrededor de 300 trabajos en formato poster Menos del 5% de las presentaciones son publicadas

22 ¿Qué se está investigando en educación médica? Admisión: ¿qué condiciones predicen que será buen alumno – buen médico? Innovaciones curriculares Validez y confiabilidad de las evaluaciones Docentes: perfil-formación, selección y evaluación del desempeño. Resultados no deseados: hábitos poco saludables, estrés – burn out.


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