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PRESENTACIÓN Y TRABAJO DIARIO EN EL CENTRO. 1.- INFORMES PREVIOS, REALIZACIÓN DE PERFIL. OBSERVACIÓN EN EL CENTRO 2.- REALIZACIÓN DE PEI 3.- DINÁMICA.

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1 PRESENTACIÓN Y TRABAJO DIARIO EN EL CENTRO

2 1.- INFORMES PREVIOS, REALIZACIÓN DE PERFIL. OBSERVACIÓN EN EL CENTRO 2.- REALIZACIÓN DE PEI 3.- DINÁMICA DIARIA: 3.1 HORARIOS FIJOS Y MARCADOS 3.2 NORMATIVA CLARA Y VISIBLE 3.3 TRABAJO DE AUTONOMÍA(MAYORES) 3.4 HÁBITOS DE HIGIENE Y LIMPIEZA 4.-TRABAJO ESPECÍFICO: 4.1 ASAMBLEAS.EXPRESIÓN DEL MENOR.

3 4.2 TALLERES HHSS: A) EMPATÍA B) ASERTIVIDAD C) AFRONTAR EL FUTURO D) MANEJAR LA IRA E) AUTOESTIMA 4.3 DEPORTE 4.4 OBJETIVOS SEMANALES 4.5 VIDEOFORUM.TRABAJO DE FICHAS.

4 4.6 NATURALEZA Y DEPORTE 4.7 EDUCACIÓN SEXUAL.RELACIONES DE PAREJA 4.8 ECONOMÍA DOMÉSTICA 4.9 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: A) HERRAMIENTAS DE MEDIACIÓN B) CONFLICTO COMO OPORTUNIDAD DE CAMBIO C) LLEGAR A ACUERDOS D) SABER ESCUCHAR 4.10 DAR RESPONSABILIDADES PROGRESIVAMENTE DIARIO DEL MENOR(TUTORÍAS INDIVIDUALES) 4.12 VENTILACIÓN EMOCIONAL TRABAJADORES.ESPACIO DE DIÁLOGO.TÉCNICAS DE RELAJACIÓN.

5 INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

6 A) NIVELES DE INTERVENCIÓN 1.- INTERVENCIONES PREVENTIVAS APOYO Y PROTECCIÓN DE LAS FAMILIAS REFORZAR SUS CAPACIDADES CONOCER SUS CAPACIDADES Y RECURSOS SABER CÓMO AFRONTAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS RED DE INSTITUCIONES PARA REALIZAR UN TRABAJO EFECTIVO. 2.- INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y ASISTENCIALES. CON FAMILIAS CON DIFICULTADES O DETERMINADAS NECESIDADES Y AYUDAS CONCRETAS. PERMITEN QUE SE SUPERE ESA SITUACIÓN DIFÍCIL.

7 3.- INTERVENCIONES DE SERVICIOS ALTERNATIVOS SE LLEVAN A CABO CON FAMILIAS EN SITUACIONES DE CRISIS. REQUIEREN TERAPIA O REEDUCACIÓN 4.- RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS ORIENTAR A PADRES AL APRENDIZAJE Y SABER GESTIONAR LOS CONFLICTOS CON SUS HIJOS. HERRAMIENTAS PARA SABER GESTIONAR SITUACIONES DE CRISIS EN CASA. FAVORECER LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.

8 5.- APOYO A FAMILIAS MONOPARENTALES PROBLEMÁTICA CADA VEZ MÁS COMÚN EN LAS FAMILIAS. TRABAJAR EL ESTRÉS PROVOCADO POR LA ASUNCIÓN DE LAS RESPONSABILIDADES POR PARTIDA DOBLE. ORIENTAR LA FORMA DE VENTILAR EMOCIONALMENTE A LA PERSONA QUE ESTÁ A CARGO DEL ADOLESCENTE.

9 B) DIFICULTADES PARA EL TRABAJO CON FAMILIAS 1.- CI BAJO 2.- BAJO NIVEL CULTURAL 3.- DINÁMICA FAMILIAR ENFERMA 4.- HORARIO LABORAL INCOMPATIBLE 5.- EJEMPLO PERNICIOSO PARENTAL 6.- POCO TIEMPO EN CASA 7.- DIVERSIDAD CULTURAL

10 C) TRABAJO CONJUNTO PADRES- EDUCADORES 1.- MISMA LÍNEA DE ACTUACIÓN 2.- PADRES=EDUCADORES 3.- DESTREZAS PARA TRABAJO CONJUNTO 4.- RESPETO DE CULTURA Y TRADICIONES 5.- FAVORECER VÍNCULOS AFECTIVOS

11 D) LA ENTREVISTA(DIÁLOGO) 1.- FINALIDADES: INTERCAMBIO FAMILIA-EDUCADOR. DIFICULTADES DE DESARROLLO SOCIAL DEL MENOR. ASESORAMIENTO EDUCATIVO A PADRES MOTIVACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO

12 2.- PLANIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA.OBJETIVOS- CONTENIDOS-GUIÓN. 3.- ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ENTREVISTA: CLIMA ADECUADO ACTITUD POSITIVA INFORMACIONES CLARAS,CORRECTAS Y OBJETIVAS TRANQUILIZAR A LAS FAMILIAS Y MANTENER ACTITUD POSITIVA.

13 4.- ASPECTOS A EVITAR ENTREVISTA=MONÓLOGO MOSTRAR INQUIETUD, PRISA TONO INADECUADO, ALZAR LA VOZ. ¡¡¡¡AFIRMAR QUE EL ALUMNO NO TIENE SOLUCIÓN!!!!

14 PCPI VS CENTRO MENORES

15 SIMILITUDES 1.- PROBLEMÁTICA FAMILIAR FAMLIAS MONOPARENTALES VIOLENCIA EN EL HOGAR CONSUMO DE TÓXICOS Y ALCOHOLISMO AUSENCIA NORMATIVA Y CONTROL PARENTAL 2.- CONFLICTIVIDAD CON IGUALES BANDAS URBANAS LIDERAZGO GRUPAL MANIPULACIONES SUMISIÓN EXTORSIÓN

16 3.- TRASTORNOS DE CONDUCTA TRASTORNO DISOCIAL OPOSICIONISTA DESAFIANTE

17 4.- ENFERMEDAD MENTAL 5.- ETIQUETA SOCIAL. ESTIGMATIZACIÓN EN CLASE. EL PROBLEMÁTICO. 6.- TRABAJO LENTO. LARGO PLAZO. 7.- FRACASO ESCOLAR CONTÍNUO.

18 DIFERENCIAS 1.- CONTROL PARENTAL. MÁS EN CENTRO. 2.- SEGUIMIENTO DE TAREAS Y ESTUDIO. 3.- CONSECUENCIAS POR ABSENTISMO 4.- VIDA ESTRUCTURADA. 5.- ESTABILIDAD EMOCIONAL 6.- CONDICIONES DE TRABAJO RATIO DE PROFESIONALES ESPACIOS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO

19 PROYECTO EDUCATIVO INDIVIDUAL

20 A) DATOS PERSONALES NOMBRE Y APELLIDOS FECHA Y LUGAR NACIMIENTO NACIONALIDAD DNI FECHA Y MOTIVO INGRESO

21 B) ANTECEDENTES INSTITUCIONALES 1.- CONTACTOS CON ANTERIORES SERVICIOS SOCIALES 2.- INGRESOS EN CENTROS ANTERIORES 2.1- CENTRO.TIPOLOGÍA 2.2- FECHA DE INGRESO 2.3- MOTIVO DE INGRESO

22 C) ANTECEDENTES FAMILARES NOMBRE DEL PADRE NOMBRE DE LA MADRE NÚMERO DE HERMANOS LUGAR QUE OCUPA TELÉFONOS DE CONTACTO

23 D) VALORACIÓN

24 D.1) ÁREA PERSONAL E INDIVIDUAL 1.- SALUD- ANTECEDENTES MÉDICOS 1.1 ENFERMEDADES: 1.2 INTERVENCIONES QUIRÚRGICAS: 1.3 HÁBITOS TÓXICOS: 1.4 ALERGIAS: 1.5 MEDICACIÓN ACTUAL. 1.6 OTROS TRATAMIENTOS ACTUALES.

25 2.- VIDA COTIDIANA 2.1 CONVIVENCIA 2.2 CUIDADO PERSONAL E HIGIENE 3.- IDENTIDAD PERSONAL 4.- ASPECTOS AFECTIVOS 5.- ASPECTOS MOTIVACIONALES

26 D.2) ÁREA DE LA FAMILIA 1.- GENOGRAMA 2.- RELACIÓN DE LA FAMILIA CON EL MENOR

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28 C) FICHAS DE PROGRAMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DESDE LAS DIFERENTES ÁREAS

29 C.1) ÁREA AFECTIVO-EMOCIONAL 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

30 C.2) ÁREA DE HABILIDADES SOCIALES Y VIDA COTIDIANA 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

31 C.3) ÁREA DEL DESARROLLO FÍSICO Y DE LA SALUD 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

32 C.4) ÁREA FAMILIAR 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

33 C.5) ÁREA ESCOLAR 1.-TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

34 C.6) ÁREA COMUNITARIA 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

35 C.7) ÁREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE 1.- TEMPORALIZACIÓN 2.- OBJETIVOS 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

36 C.8) ASPECTOS SIGNIFICATIVOS 1.- FAVORECEDORES Y PROBLEMÁTICOS 2.- SE DIVIDE EN ÁMBITOS MENOR FAMILIA ENTORNO


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