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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Sigo estando persuadido en 1908, como lo estaba en 1887, de que la pedagogía deportiva es el mejor instrumento y más.

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1 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Sigo estando persuadido en 1908, como lo estaba en 1887, de que la pedagogía deportiva es el mejor instrumento y más eficaz del que pueden hacer uso los educadores de todos los países para formar adolescentes sanos, tanto en el plano moral como físico (Pierre de Coubertain)

2 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Pedagogía 1. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. 2. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos 2. En general, lo que enseña y educa por doctrina o ejemplos Pedagogía del deporte Es la ciencia de la educación que se encarga de estudiar los procesos de instrucción y de formación integral de la personalidad del individuo, a través del desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales, además de las habilidades motrices básicas y deportivas, influyendo igualmente de manera positiva en la conducta social de éste

3 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE INTRODUCCIÓN: -Objeto de la acción pedagógica: El ser humano en su proceso de formación. -Pedagogía actual: Es esencial adecuar y organizar las actividades deportivas en función de las características específicas de cada etapa de desarrollo. -Hemos de saber: - Niño diferente hombre. - Necesidad de de conocer ritmos de desarrollo humano.

4 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -Debemos orientar el trabajo en función de las características de nuestros jugadores. Para ello: FUNDAMENTAL CONOCER A NUESTROS JUGADORES FUNDAMENTAL CONOCER A NUESTROS JUGADORES -Todo ello constituye un proceso adecuado de formación.

5 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN EDADES TEMPRANAS -Importante satisfacer unas necesidades psicopedagógicas de nuestros alumnos-atletas. -Hemos de saber que el deporte es beneficioso cuando ante todo, se utiliza en su carácter formativo como medio fundamental de educación. -Preparación del deportista PROCESO PEDAGÓGICO. LA BÚSQUEDA DE RENDIMIENTO NO PRESUPONE EL OLVIDO DEL CARÁCTER EDUCATIVO DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA CARÁCTER EDUCATIVO DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA

6 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE LOS RASGOS Y VALORES POSITIVOS DE LOS ATLETAS DETERMINAN EN GRAN MEDIDA EL RENDIMIENTO DEL DEPORTISTA -Por ello tenemos la necesidad de comprender y concebir el entrenamiento deportivo a partir de un PARADIGMA INTEGRADOR con el que poder afrontar el reto del rendimiento deportivo. -Debemos pues atender a una serie de principios para la fomación de nuestros deportistas.

7 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE PRINCIPIOS DE LA FROMACIÓN INTEGRAL EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN BALONMANO - En cuanto al entrenador: - Que conciba la enseñanza como una vía para potenciar no solo el aprendizaje, sino el desarrollo humano. - El aprendizaje en este contexto ( bajo la dirección del entrenador) debe permitir al jugador formarse INDIVIDUAL Y SOCIALMENTE. - El entrenador conduce y organiza el Proceso de Aprendizaje.

8 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Principio del carácter educativo de la enseñanza. Principio del carácter científico de la enseñanza. Principio de la asequibilidad. Principio de la sistematización de la enseñanza. Principio de la relación entre teoría y practica. Principio del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor. Principio de la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos Principio de la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente - educativo. Principio del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto.

9 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE "El que no sabe lo que busca, no entiende lo que encuentra" (Anónimo) "No hay viento favorable para quien no tiene puerto de destino" (Sócrates)

10 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Modelos de enseñanza y aprendizaje del balonmano 1.ANALÍTICO -Usado en el 99% de los casos. -Dividir los gestos en partes para su aprendizaje. -Comenzamos por lo individual para ir avanzando: -Técnica individual ofensiva: pase, bote, lanzamiento... -Técnica individual defensiva: marcaje, desplazamiento... -Técnica colectiva ofensiva: cruce, bloqueo... -Técnica colectiva defensiva: contrabloqueo, cambio... -Sistemas de juego

11 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Ventajas del modelo analítico: Se puede incidir sobre las mejoras de aspectos muy concretos. La enseñanza puede ser mucho más individualizada (se corrige a los niños cada vez que hacen algo mal). Se logra más fácilmente un número mayor de repeticiones.

12 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Inconvenientes: La poca motivación o participación que genera en los niños. No facilita la comprensión, la captación de información y la toma de decisiones, ya que el papel del educador es saber lo que hay que hacer, ejercer el control, explicar, hacer la demostración y corregir, mientras que el niño se limita a imitar y atender (repetir el modelo del profesor). Tienes grandes problemas de transferencia, ya que de forma aislada es efectivo pero que se ve dificultado al pasarlo al contexto de juego. Por lo tanto el modelo que nos permite no entender el balonmano pero sí aprender otros aspectos es el modelo analítico o técnico

13 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE 2 COMPRENSIVO O ACTIVO: Creado a principio de los 80 por un grupo de profesores. Creado a principio de los 80 por un grupo de profesores. El objetivo: la comprensión del juego. El objetivo: la comprensión del juego. Asumimos que no alcanzaran los niños gran nivel técnico, pero si podrán jugar desde el primer día. Asumimos que no alcanzaran los niños gran nivel técnico, pero si podrán jugar desde el primer día. Comenzamos por el fin del modelo aislado, es deceir, por El contexto de juego. Comenzamos por el fin del modelo aislado, es deceir, por El contexto de juego.

14 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Ventajas del modelo: Al plantear las situaciones en un contexto muy parecido al juego real, las posibles mejoras tienen un reflejo inmediato a ese deporte (transferencia). Los alumnos son capaces de interpretar situaciones básicas del juego, autonomía en el juego. Como los niños son más autónomos empiezan a utilizar el balonmano con diferentes orientaciones (espectador, juego libre, etc).

15 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Inconvenientes del modelo: Los niños siguen sin saber jugar al balonmano, no hay dominio ni mejora técnica (esta en un segundo plano, en beneficio de otras). No es fácil hacer una enseñanza individualizada. Que el profesor no entienda el juego por lo que no lo puede enseñar (te exige una gran preparación, un gran trabajo).

16 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE ¿Son realmente eficaces algunos de estos modelos para el aprendizaje del balonmano?

17 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Los valores Para Lucini (1992); rasgos: 1. 1.Proyectos ideales de comportarse y existir que el ser humano aprecia, desea y busca Opciones personales que se adquieren desde las posibilidades activas de la voluntad Creencias que se integran en la estructura del conocimiento Características de la acción humana que mueven la conducta, orientan la vida y marcan la personalidad.

18 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE - Importancia en el mundo de la educación, la cual contiene un gran contenido valórico. -Gran preocupación por mejorar nuestras forma de intervenir en la formación de jóvenes. -Debemos saber formar a personas en su totalidad, una formación INTEGRAL del joven que se pone en nuestras manos.

19 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE EL APRENDIZAJE DE LO VALORES -Los valores se adquieren a partir de interacciones sociales que se dan durante la practica deportiva. -Resaltamos pues la importancia del contexto y el clima motivacional de desarrollo de la actividad. -La influencia de la sociedad. -El entorno. ( familia, amigos) -La existencia de variadas personas, pueden actuar como modelos de referencia e interiorización de valores por parte de los jugaores.

20 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -Al respecto es necesario considerar: - potenciar la igualdad de oportunidades. - atención a la diversidad. - respeto de espacios de intimidad personal y colectiva. - De que forma organizamos los espacios. -De que forma organizamos la participación. -De que forma distribuimos el horario. -Uso del material… DEBEMOS A TENDER A TODO ELLO PARA EL FOMENTO DE VALORES Y ACTITUDES QUE CONSIDERAMOS POSITIVOS E EL DEPORTE Y TRANSMISIBLES ATRAVÉS DE ESTE

21 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE EDUCAR EN VALORES IMPLICA: EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACIÓN AMBIENTAL EUACACIÓN PARA EL CONSUMO EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD EDUACIÓN SEXUAL EDUACIÓN PARA LA SALUD E HIGIENE

22 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE NECESIDAD DE IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD E INTENCIÓN PARA LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES

23 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE ¿Por que partir del deporte para una educación en valores? -Gran relevancia social del deporte. -Gran poder de atracción. -Temas de gran interés. -Muy próximos y estimulantes para niños y niñas. -Es mas fácil para los entrenadores.

24 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -Hemos de saber… -La simple práctica deportiva no facilita solo la transmisión de valores positivos. -Hemos de saber que puede fomentar valores poco deseados como la violencia, la agresividad, la exclusión, el desprecio, la obsesión por ganar a cualquier precio… -Todo ello tenemos y esta en nuestras manos como formadores de la persona, el controlarlo y erradicarlo.

25 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Competitividad,agresividad y fair play: - Competición es un elemento que implica contradicciones. -Ventajas: - Estimulo de superación. - favorece el esfuerzo. - favorece la constancia. - Mejora el equilibrio. - Mejora la satisfacción personal. - favorece el control emocional. - incrementa la motivación. - favorece las relaciones sociales.

26 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -Inconvenientes: - Puede provocar rivalidad. - selección y exclusion. - Generar estereotipos sexistas. - Favorecer el individualismo. - agresividad. PUEDE PROVOCAR EL ABANDONO DE LA PRÁCTICA ¡¡¡¡Hacer un buen tratado de la competición es imprescindible!!!!

27 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Modelo deportivo de alto rendimiento -Sujeto a fuertes intereses económicos. -Intereses políticos. -Resultado como último fin. -A menudo se olvidan de elementos como la deportividad o el juego limpio Juego sucio Juego sucio Agresividad Agresividad Falta de respeto Falta de respeto Situaciones en las que se pone en peligro incluso la salud de los jugadores Situaciones en las que se pone en peligro incluso la salud de los jugadores

28 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE ¡¡¡Por tanto, hemos de ofrecer una alternativa al modelo mencionado!!! -Esta es una cuestión difícil de afrontar. -Para ello hemos de incluir la competición como un elemento educativo. -Para ello el juego y el deporte resultan de gran ayuda. -Es necesario inculcar en nuestros deportistas el juego limpio para que ellos tengan sus propios criterios a la hora de comportarse en la competición.

29 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -Así las propuestas deben ir encaminadas hacia actividades que generen reflexión y estimulen situaciones que favorezcan: - Conductas de juego limpio en el deporte. - La aceptación y el respeto de las reglas. - La aceptación del éxito de los otros y las propias derrotas. - La disminución de la agresividad física y verbal. - El reconocimiento de la competición como un medio para divertirse y no como finalidad en si misma.

30 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE A través del deporte… -Favorecer la diversificación de la práctica deportiva de los niños y las niñas ( en nuestro caso que jueguen tanto niños como niñas). -Participación. -Aceptación de reglas y compañerismo. -Superación de estereotipos y discriminaciones de género, cultura o capacidad. -Conocimiento, aceptación y la integración de las diferencias de género o cultura.

31 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE Nuestros objetivos al respecto deben ser: 1.Crear un clima de ambientación en el entrenamiento y extender su filosofía a toda el entorno (familia, profesores..) 2.Destacar y potenciar las conductas de juego limpio, valorando la competición como forma de divertrise y reflexionando sobre las causas y consecuencias de la agresividad o el exceso de competitividad. 3.Crear una actitud crítica ante los mensajes que transmiten los medios de comunicación sobre el deporte en cuestiones referentes a la exaltación de agresividad y competitividad.

32 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE EL CLIMA DE LA SESIÓN -Es necesaria la creación de un clima adecuado para la transmisión de todos estos valores. -Debemos de favorecer el diálogo y la reflexión. -Debemos además saber tomar decisiones adecuadas acerca del material y la oragnización de espacios. -Debemos por otro lado dotar al jugador de autoconfianza y autonomía. -Ello unido a otros factores más didácticos, potenciará un clima bueno de trabajo, lo que ayudará en gran medida a la transmisión de valores.

33 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE INFLUENCIA DEL CONTEXTO SOCIAL: LA FAMILIA, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA SOCIEDAD

34 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE LA FAMILIA -Primer lugar donde el niño adquiere una escala de valores. -En la actualidad muchos valores se aprenden en la escuela, dejando en segundo plano el núcleo familiar. -La familia debe constituir el primer referente y la escuela ( y en nuestro caso el entrenamiento) deben complementar. -Asi pues hemos de resaltar la importancia de la familia como nucleo del aprendizaje de la escala de valores.

35 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN -El papel de la televisión y los medios de comunicación se perciben desde un doble prisma; por un lado negativo y por el otro de gran influencia en el aprendizaje de valores. -Sabemos que el niño imita los modelos que ve en la televisión y esto puede servir de gran ayuda si lo usamos de manera educativa. -Es necesario dotar al jugador de una mirada crítica y reflexiva para que sepa discernir. Esto sería magnífico.

36 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE LA SOCIEDAD -Las características que normalmente se atribuyen a la sociedad actual ( agresividad, violencia,individualismo..) hcen que a veces pensemos ¿para que educar en valores? -Debemos responder: Sino se empieza ahora, ¿Cuándo empezaremos? -Hemos de dar a los niños la oportunidad de una formación integral, el resto en principio es cosa del azar u otros factor… -¡¡¡NO AVANDONEIS ESA FILOSOFÍA NUNCA!!!

37 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE CONCLUSIONES FINALES -Conocer las características del deportisata. -Conocer los principios biológicos del entrenamiento. -Conocer los principios pedagógicos del deporte. -El mayor triunfo de un entrenador no es una medalla en la categoría infantil, si luego ese niño/a abandona la práctica del deporte, porque no satisface sus necesidades o porque no soporta el nivel de exigencia. - El mayor triunfo de un entrenador es sin lugar a dudas que los jugadores que pasan por sus manos disfruten con el balonmano

38 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE -se formen como personas, y si sienten especial interés por alcanzar el máximo rendimiento en este deporte. -se le faciliten los medios y se estructure su evolución de una forma ordenada, natural y pensando que un jugador no es una medalla sino una persona. -El resto dependerá de las cualidades del propio deportista y de la selección natural. "NINGUNA MEDALLA VALE LA SALUD DE UN NIÑO"

39 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DEL DEPORTE BIBLIOGRAFÍA Antón, J.L. (1998) Táctica grupal colectiva. Madrid. Gymnos. Antón, J.L. (1990) Fundamentos y Etapas del aprendizaje. Madrid. Gymnos. Ariño, J.; Benabarre, R.; Blanch, F.; Luque, A.; Llandres, E. (1997) Educación Física (2º Ciclo). Barcelona. Serbal. Blázquez, D. (2001) La Educación Física. Barcelona. INDE. C.O.E. (1992) Balonmano. Barcelona. C.O.E.


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