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PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Mollina, 18 de junio de 2013 Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico,

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Presentación del tema: "PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Mollina, 18 de junio de 2013 Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico,"— Transcripción de la presentación:

1 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Mollina, 18 de junio de 2013 Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico, e-PEL y Pasaporte de Lenguas Europass

2 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Contexto Herramientas que entroncan plenamente con: La nueva estrategia de la Comisión Europea Un nuevo concepto de educación: invertir en las competencias para lograr mejores resultados socioeconómicos, presentada en noviembre de 2012 Las prioridades y principios difundidos desde el Consejo de Europa en materia de educación y formación en lo que se refiere a la promoción del plurilingüismo, la interculturalidad, la movilidad y la integración europeas.

3 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Contexto En esta Recomendación del pasado noviembre y en los Anexos que la acompañan, en especial el Documento sobre la importancia del conocimiento de lenguas para fomentar el empleo, la movilidad y el crecimiento en Europa, la Comisión: Hace un análisis del contexto europeo Resalta la necesidad de generar aptitudes para el siglo XXI Destaca una serie de elementos clave para el desarrollo de la Unión Europea en materia de educación y formación:

4 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Contexto Debe hacerse mucho más hincapié en el desarrollo de capacidades transversales y capacidades básicas a todos los niveles. Es necesario invertir para construir sistemas de educación y formación profesional de calidad mundial y aumentar los niveles de aprendizaje en puesto de trabajo. Los Estados miembros deben mejorar el reconocimiento de las cualificaciones y capacidades, incluidas las adquiridas al margen de los sistemas de educación y formación formales. La tecnología, en particular Internet, debe aprovecharse plenamente. Las escuelas, las universidades y los centros de formación profesional y deben mejorar el acceso a la educación a través de recursos educativos abiertos. Se establece un nuevo parámetro de referencia sobre el aprendizaje de idiomas: de aquí a 2020 al menos el 50 % de los jóvenes de 15 años deben conocer una primera lengua extranjera (un 42 % actualmente) y al menos el 75 % deben estudiar una segunda lengua extranjera (un 61 % actualmente).

5 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos La Comisión Europea resalta: La importancia del aprendizaje de idiomas para el empleo La necesidad de dedicarle una atención especial pues la capacidad de hablar idiomas es un factor clave para la competitividad. Las lenguas son un factor clave para mejorar los niveles de empleabilidad y movilidad de los jóvenes y las carencias en este ámbito son un obstáculo importante a la libre circulación de los trabajadores. Las empresas, por su parte, demandan los conocimientos lingüísticos necesarios para operar en un mercado mundial. Contexto

6 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Sin embargo la Primera Encuesta Europea de Competencias Lingüísticas pone de manifiesto que, a pesar de los esfuerzos e inversiones realizados en muchos países, los sistemas educativos de algunos Estados miembros no son lo suficientemente eficaces para afrontar estos retos. Y es por este motivo que la Comisión recomienda, si se quieren alcanzar el objetivo establecido por los Jefes de gobierno de los distintos Estados miembros en el Consejo de Barcelona de 2002, la lengua materna y otras dos, poner en marcha medidas urgentes tomando como base las nuevas metodologías y tecnologías para la enseñanza de lenguas y el uso de herramientas como el Portfolio Europeo de las Lenguas y Europass. Contexto

7 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Qué es el Pasaporte de Lenguas Europass Documento personal asociado al CV Europass y al Portfolio Europeo de las Lenguas: Que permite presentar y registrar los conocimientos lingüísticos esenciales para formarse o trabajar en Europa mediante un Cuadro de Autoevaluación que describe sus competencias por destrezas (hablar, leer, escuchar, escribir) y que actualiza regularmente el interesado. Que contiene información sobre diplomas obtenidos, cursos a los que ha asistido y contactos relacionados con otras lenguas y culturas.

8 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Dónde encontrar la información?

9 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Dónde encontrar la información?

10 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Dónde encontrar la información?

11 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Cómo elaborar el Pasaporte de Lenguas Europass Existen tres opciones: Rellenar el Pasaporte de Lenguas on line: –Siguiendo las instrucciones y los ejemplos en pantalla. Recibirá a continuación su Pasaporte de Lenguas Europass completo por vía electrónica (descargándolo o por correo electrónico). Descargar los documentos del Pasaporte de Lenguas: – Plantilla en blanco, instrucciones, ejemplos y portada del Europass. A continuación puede trabajar con estos documentos en su propio ordenador. Actualizar el Pasaporte de Lenguas (XML/PDF+XML): –Si dispone ya de un Pasaporte de Lenguas Europass en formato XML / PDF+XML, puede proceder a cargarlo y actualizar con él sus datos. El sistema registrará automáticamente sus datos personales

12 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos EjemplosEjemplos y estadísticasestadísticas passport/examples

13 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Nuevo modelo Pasaporte de Lenguas Europass Nueva plantilla Estará vinculada con el CV Europass de tal forma que los datos introducidos en él podrán ser recuperados para el CV Previsto su lanzamiento para julio 2013 Posibilidad de insertar archivos en un futuro próximo

14 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Qué es el PEL? Documento personalizado propiedad de cada aprendiz promovido por el Consejo de Europa Diseñado para ir registrando y reflexionando sobre el proceso de aprendizaje que los aprendices siguen en la adquisición de las distintas lenguas y culturas con las que están en contacto Es la aplicación práctica de los principios conceptuales del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER)

15 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Qué es el PEL? Incorpora los descriptores sobre los niveles de competencia lingüística que se pueden alcanzar (A1, A2, B1, B2, C1,C2) en las distintas destrezas (hablar, conversar, escuchar, leer y escribir). Función pedagógica Ayuda al usuario a describir sus competencias lingüísticas, a planificar su aprendizaje, a visualizar sus progresos y, de esta manera, a potenciar su autonomía como aprendiz de lenguas y a motivarle a que continúe con este aprendizaje a lo largo de su vida

16 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Qué es el PEL? Documento acreditativo internacional para favorecer la movilidad laboral y escolar Función informativa Con el Pasaporte y el Dossier el/la titular da información clara, y reconocible en toda Europa, sobre sus competencias lingüísticas y sus contactos con otras lenguas y culturas

17 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Qué estructura tiene? El PEL consta de tres partes: PASAPORTE Perfil lingüístico Anotación de las experiencias lingüísticas y culturales Acreditaciones BIOGRAFÍA Descripción de conocimientos lingüísticos y habilidades. Reflexión sobre el aprendizaje. Formulación de planes aprendizaje DOSSIER Muestra selectiva de trabajos. Escritos, lecturas, audio, vídeo.

18 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Modelos españoles Portfolio Europeo de las Lenguas Mi primer Portfolio (3 a 7 años) Mi portfolio europeo de las lenguas (8 a 12 años)

19 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Modelos españoles Portfolio Europeo de las Lenguas Portfolio Europeo de las Lenguas (12-18 años) Portfolio Europeo de las Lenguas (16+) e-PEL+14

20 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico e-PEL+14

21 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Información sobre el PEL y acceso al e-PEL

22 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos InformaciónInformación sobre el PEL y acceso al e-PEL

23 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos e-PEL https://www.oapee.es/e-pel https://www.oapee.es/e-pel

24 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Acceso al e-PEL+14 Acceso al e-Pel: Registro: usuario y contraseña Elegir idioma para iniciar su uso: una lengua entre las 10 opciones actuales Una vez dentro: datos actuales y selección entre 31 lenguas actuales para trabajar y/o reflexionar 3 secciones principales : Biografía, Dossier, Pasaporte

25 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¿Qué es el PEL Electrónico (e-PEL+14)? Es una aplicación electrónica, versátil y plurilingüe, que puede ser utilizada por todo usuario que lo desee desde el inicio de su formación en la etapa escolar a partir de los 14 años y a lo largo de toda su vida Está disponible en 10 idiomas y el usuario puede acceder a su Portfolio desde cualquier parte del mundo y mantener actualizado su contenido Proporciona una Guía para su utilización que es fácil de usar y visualizar

26 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Introducción: objetivos, funciones y guía para utilizar el e-PEL+14

27 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Características y funcionalidad Permite una mayor capacidad de almacenaje de diferentes tipos de documentos en diferentes formatos Conectado en línea se puede optar por imprimir las diversas partes del e-PEL o exportarlo en pdf Permite la actualización automática y el traspaso de datos de diferentes partes de la Biografía y del Pasaporte que están conectadas, así como llevar un registro histórico de utilización

28 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Presenta una nueva organización de las diferentes partes del PEL que permite una mejor clasificación de los materiales: Biografía, Dossier y Pasaporte Presenta secciones basadas en el Plurilingüismo, la interculturalidad y la movilidad. Permite reflexionar sobre la competencia plurilingüe e intercultural así como sobre la movilidad Características y funcionalidad

29 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Secciones de la Biografía –Historial lingüístico: idiomas aprendidos, dónde y cómoHistorial lingüístico: –Aprender a aprender: características como aprendiz de lengua/s –Actividades de aprendizaje: lo más eficaz y agradable al aprender una/s lengua/s –Movilidad: experiencias en lugares donde se habla la lengua de reflexiónMovilidad –Experiencia intercultural y plurilingüismo: competencia intercultural y plurilingüe –Tablas de autoevaluación (MCER): competencias lingüísticas en el momento presente respecto al/a los idioma/s seleccionado/s.Tablas de autoevaluación –Planes de futuro: necesidades, experiencias y oportunidades

30 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Secciones del Dossier –Aportar evidencias personales que ilustran competencias lingüísticas en la lengua/s (certificados, diplomas, proyectos, videos, etc.).evidencias personales –Pueden haber sido realizadas individualmente o en grupo –Añadir elemento nuevo o Borrar

31 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Secciones del Pasaporte –Panorama general de competencias lingüísticasPanorama general –Resume y actualiza de forma continua los conocimientos de una lengua adaptados a los niveles del MCER –contiene información sobre diplomas obtenidos, cursos a los que se ha asistido y otros contactos relacionados con otras lenguas y culturas.

32 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos Mostrar mi eportfolio

33 PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos ¡Muchas gracias! Ascensión López Cánovas Tlf: Más información en:


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