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LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI Luis Guerrero Ortiz Lima, 22 de setiembre de 2012.

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Presentación del tema: "LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI Luis Guerrero Ortiz Lima, 22 de setiembre de 2012."— Transcripción de la presentación:

1 LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI Luis Guerrero Ortiz Lima, 22 de setiembre de 2012

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3 31/07/10 La caída del muro de Berlín Cambios políticos

4 31/07/10 Políticas de ajuste multiplican la pobreza Cambios económicos

5 31/07/10 La biotecnología Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS

6 ETIMOLOGÍA DE EDUCAR Del latín ēdŭcāre llenar, criar, alimentar y educere sacar afuera, extraer, hacer salir

7 «no es como llenar un cántaro…sino como encender una antorcha» EDUCACIÓN William Butler Yeats Premio Nobel de Literatura Poeta y dramaturgo irlandés del siglo XIX

8 Enseñanza Estímulo Aprendizaje Respuesta Pensamiento Organismo Contexto Cultura Historia Emociones APRENDIZAJE

9 1.Actuar de manera competente 2.Pensar de manera compleja 3.Actuar de manera ética 4.Ser uno mismo 5.Convivir en el acuerdo La nueva agenda

10 Saberes propios Saberes de otros Características personales Resolver un PROBLEMA Lograr un OBJETIVO Competencia Situación real El actuar competente

11 Pensar de manera compleja Totalidad Síntesis Creatividad Reflexividad Autorreferencia

12 Actuar de manera ética Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican IncluirRespetarResponsabilizarse Obediencia/ Transgresión Sanción/ Impunidad Discernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad LOS DILEMAS

13 Ser uno mismo Yo sí veoYo no veo Los demás ven Zona iluminada Zona ciega Los demás no ven Zona oculta Zona desconocida LOS DILEMAS Igualar/ Diferenciar Elegir/ Obedecer

14 Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración

15 31/07/10 Pensar de manera compleja Actuar con sentido ético Aprender a ser uno mismo Convivir y colaborar entre diferentes Actuar para transformar la realidad ¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?

16 31/07/10 Roles requeridos Participación y protagonismo Creatividad Producción intelectual Perspectiva intercultural Diálogo y debate Motivación para aprender Roles culturales Pasividad y dependencia Asimilación acrítica Repetición Asimilación cultural Obediencia Obligación y amenaza Pensar de manera compleja Actuar con sentido ético Aprender a ser uno mismo Convivir y colaborar entre diferentes Actuar para transformar la realidad

17 31/07/10 Roles requeridos Roles culturales Participación y protagonismo Pasividad y dependencia Creatividad Asimilación acrítica Producción intelectual Repetición Perspectiva intercultural Asimilación cultural Diálogo y debate Obediencia Motivación para aprender Obligación y amenaza Saber preguntar, escuchar, plantear desafíos, reconocer habilidades y estimularlas, aceptar la crítica y la discrepancia, cambiar su perspectiva, valorar la experiencia y aprovecharla, organizar y conducir equipos Saber exponer oralmente ideas, datos y hechos, controlar el orden de la clase, responder preguntas, enfocarse en su programa y gestionar bien los tiempos asignados, crear reglas y hacerlas cumplir, administrar con equidad premios y castigos Desempeños docentes

18 Principales demandas de aprendizaje Lo que siempre he hecho Lo que ahora debo hacer La realidadLa aspiración «Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer» Matthew Arnold

19 Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer Matthew Arnold ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

20 Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas sino hacerles descubrir las suyas Johann W. Goethe

21 LO HICIMOS NOSOTROS MISMOS Lao Tzu Año 600 a.C. Vayan donde esté la gente aprendan de ella muéstrenle su amor partan de lo que ya saben construyan sobre lo que ellos han hecho y cuando hayan terminado vuestra tarea, sabrán que han sido exitosos cuando ellos digan


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