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PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOS 2011.

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Presentación del tema: "PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOS 2011."— Transcripción de la presentación:

1 PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOS 2011

2 COMPONENTES DE LA PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2011 I.Antecedentes del Establecimiento. II.Pregunta inicial. III.Seguimiento a la ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento de los Aprendizajes. IV.Seguimiento a la ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento de la Gestión Institucional. V.Acciones de apoyo específico. Este modelo cuenta con cinco de estas áreas, que a la vez son de dos tipos: procesos y resultados.

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4 ¿Cuánto han contribuido las acciones diseñadas para este ámbito de sistemas de medición de los aprendizajes? Esta pregunta la responde con texto libre, solo el establecimiento. SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MEDIRAVAVCESAPRENDIZAJEMEDIRAVAVCESAPRENDIZAJE N°Nombre de la Acción Descripción de la Acción InicioTérminoNivel de Ejecución (Llenar a partir Del Manual) J ustificaciones (Llenar a partir Del Manual) Medio De Verificaci ó n SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2011 Nivel de Calidad

5 NIVEL DE EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN: En esta columna se registra el código correspondiente al nivel de ejecución asignado a las Acciones, de acuerdo a la siguiente tabla. CódigoNivel de ejecución de la acción Criterio E EjecutadaFue completamente ejecutada y están presentes todos los medios de verificación señalados por el Establecimientos. PE Parcialmente ejecutadaEjecución en curso, según las fechas establecidas y están presentes los medios de verificación señalados por el establecimiento. Su ejecución has sido parcial por diversas razones a consignar (registrar de acuerdo a tipificación de justificaciones y están presentes los medios de verificación señalados por el establecimiento. NE No ejecutada La acción nunca se ha ejecutado (registrar de acuerdo a tipificación de justificaciones) Pauta de Evaluación de Compromisos SEP

6 Justificaciones: En esta columna se consigna el código de justificación por las cuales una acción se ha ejecutado parcialmente o no se ha ejecutado. Código Justificaciones 1 Su nivel de ejecución es parcial, porque de acuerdo a fechas establecidas aun no concluye su ejecución. 2 El sostenedor no ha percibido la subvención. 3 Los recursos comprometidos para la ejecución de la acción, fueron re-direccionados a otra acción. 4 Los recursos comprometidos para la ejecución de la acción llegaron a destiempo. 5 La asignación de recursos fue interrumpida. 6 El recurso comprometido para la ejecución de la acción no llegó al establecimiento. 7 El establecimiento consideró que la acción no estaba contribuyendo con el objetivos interrumpió su ejecución. 8 Dificultades en la planificación u organización del establecimiento impidieron que la acción se desarrollara conforme a lo planificado. 9 Condiciones de infraestructura, espacios, recursos o materiales, no permitieron las ejecución de la acción. 10 No se encontró asesoría técnica externa pertinente. 11 La asesoría técnica externa interrumpió sus servicios. 12 El sostenedor o establecimiento determinó no continuar con la prestación de servicios de la asesoría técnica externa. 13 El docente (u otro) del establecimiento, no pudio implementar la acción por razones de tiempo u organización. 14 Otros, consignar.

7 Medios de Verificación: En esta columna medios de verificación, el asesor consigna los medios de verificación más importantes o de mayor pertinencia y/o solidez técnica, que declara el Establecimiento, como respaldo a la ejecución de las acciones de su plan. Recuadro de apreciación cualitativa: ¿Cuánto han contribuido las acciones diseñadas para este ámbito, a la instalación de sistemas de medición de los aprendizajes? (esta pregunta la responde, solo el establecimiento con texto libre) Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE) Tiene como propósito que el establecimiento registre su respuesta en torno a la pregunta señalada y además consigne en el recuadro, un nivel de calidad, producto de la reflexión en torno a la contribución del conjunto de las acciones al objetivo del ámbito.

8 Tabla 3: Niveles de calidad de las acciones: NIVEL DE EJECIUCIÓNCRITERIOSPUNTAJE No hay contribuciónNo se han ejecutado las acciones o su ejecución ha sido aislada u ocasional, por lo tanto no se puede establecer nivel de contribución al logro del objetivo. 0 Contribución inicial al logro de objetivos Aunque las acciones han sido ejecutadas, su despliegue aun es incipiente y solo se puede establecer contribución inicial al logro del objetivo. 1 Contribución mediana al logro de objetivos Las acciones han sido ejecutadas sistemáticamente y su despliegue permite establecer que se ha logrado una contribución intermedia al objetivo del ámbito. 2 Contribución destacada al logro de objetivos Las acciones del ámbito están siendo ejecutadas sistemáticamente y su despliegue permite establecer que el objetivo se han logrado satisfactoriamente. 3

9 Evaluaciones de los compromisos SEP: Esta pauta debe ser aplicada a Todos los establecimientos, sean Estos emergentes o autónomos. II. REQUISITOS Y OBLIGACIONES REQUISITOS Y OBLIGACIONES MEDIO DE VERIFICACIÓNVERIFICACIÓN (Llenar a partir del manual) OBSERVACIONES (Llenar a partir del manual) No seleccionar alumnos ni por rendimiento ni por situación socio- económica.(Art°6,letra b) Informe de Línea 600 Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y apoderados sobre el PEI y su Reglamento Interno. Los padres y apoderados de los postulantes que opten por un establecimiento, deberán aceptar por escrito el proyecto educativo de este.(Art° 6, letra c). Registro que acredite desarrollo de actividad informativa con los padres y apoderados sobre PEI y Reglamento Interno. Registro con el nombre y firma del padre y apoderado, que certifique aceptación del PEI del EE. Retención de alumnos entre NT1 a 6° Año Básico, independiente de su rendimiento escolar.(Art° 6, letra d). Informe comparativo emitido por el SIGE, alumnos repitentes 2010 y repitentes matriculados Destina la subvención y los aportes que contempla la ley a medidas comprendidas en el Plan con: Énfasis alumnos prioritarios. Impulso asistencia técnico pedagógica, de bajo rendimiento.(Art.6°,letra e). Establecimiento destaca en su Plan de mejoramiento acciones específicas para alumnos prioritarios y acciones de reforzamiento para alumnos de bajo rendimiento.

10 Requisitos, obligaciones y compromisos esenciales: Requisitos. Obligaciones y Compromisos esenciales Medio de verificación requeridos Presencia del medio de verificación (completar con código) Observaciones Acreditación de horas docentes destinadas a cumplir la función técnico- pedagógica (Art° 7, letra C) Contrato del docente en el que se exprese: -Total de horas contratadas. -Asignación expresa de funciones técnico pedagógicas y horas destinadas a estas labores.

11 Verificación Esta columna tiene como propósito consignar el nivel de existencia de los medios de verificación requeridos y no otros. Los medios de verificación deben estar físicamente en el establecimiento (en su defecto fotocopia) y ser exhibidos al asesor, durante la aplicación de la pauta. En la columna verificación el asesor registra el código que corresponde al nivel de presencia de los medios. Tabla 1: Existencia de los Medios de Verificación CódigoCriterio Tabla 1: Existencia de los Medios de Verificación T Están todos los medios de verificación requeridos (100%) Tabla 1: Existencia de los Medios de Verificación A Están solo algunos medios de verificación requeridos (uno o más, pero no todos). Tabla 1: Existencia de los Medios de Verificación N No existe ningún medio de verificación requerida (0%)


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