ALUMNOS(AS): MARIA ALEJANDRA DIAZ GLORIA STEFANY CHANTACA LEIDY MARCELA LLANOS HASBLEIDY NIÑO TELLO YULI ANDREA ORDUZ LICETH JHOANA RINCÓN.

Presentación del tema: "ALUMNOS(AS): MARIA ALEJANDRA DIAZ GLORIA STEFANY CHANTACA LEIDY MARCELA LLANOS HASBLEIDY NIÑO TELLO YULI ANDREA ORDUZ LICETH JHOANA RINCÓN."— Transcripción de la presentación:

1 ALUMNOS(AS): MARIA ALEJANDRA DIAZ GLORIA STEFANY CHANTACA LEIDY MARCELA LLANOS HASBLEIDY NIÑO TELLO YULI ANDREA ORDUZ LICETH JHOANA RINCÓN

2 Objetivos generales: El objetivo general del juego “INORGANIC CHEMISTRY” es el poder conocer y aprender acerca de la química de una manera mas dinámica y divertida. Objetivos específicos: Poder colocar a prueba los conocimientos intelectuales de los estudiantes acerca de la química. Facilitar el aprendizaje del estudiante en la química de una manera más pedagógica y educativa. Poder dar a conoer y demostrar que la química es más que una asignatura, es una ciencia que esta en todas partes y llega a ser simple lógica.

3 Somos estudiantes del colegio Inem Custodio García Rovira de Bucaramanga de la modalidad promoción social con énfasis en salud, en el siguiente proyecto buscamos dar a conocer y a comprender la importancia de la química en nuestras vidas, para lo cual es necesario dar un recorrido por distintos temas de esta ciencia. Posteriormente analizaremos algunos temas teóricos en los que se encuentra la química por medio del juego “INORGANIC CHEMISTRY” y pretendemos responder a diferentes interrogantes de la misma obteniendo así un conocimiento básico del tema y poder obtener propias conclusiones.

4 Hemos decidido realizar este proyecto para poder dar a conocer otra manera de aprendizaje mas didáctica y entretenida, también para poder dejar este proyecto como parte de la educación que se le ofrecerán a futuras generaciones en nuestro plantel acerca de la química.

5 1.El tablero de juego se coloca en mitad de la mesa sostenido por una base de madera, a cada lado de la mesa se sienta los dos oponentes. 2. Cualquiera de los dos oponentes puede iniciar el juego. 3. El participante tendrá que elegir uno de los 16 números que están en el tablero, y de allí se buscara la tarjeta que corresponde a ese número con su correspondiente pregunta. 4. El participante tendrá 1 minuto y medio para contestar la pregunta. 5. En caso de que el participante no conteste o responda mal se le dará la oportunidad de contestar a su oponente. 6. Cada pregunta equivaldrá a 5 puntos. 7. Cuando acaben las preguntas el participante que mas puntos tenga gana el juego.

6 EL JUEGO CONTIENE: -UN RELOJ DE ARENA -UN TABLERO DE MADERA - LAS TARJETAS CON LAS PREGUNTAS

7 INTRODUCCION A LA QUIMICA. GENERALIDADES LA QUIMICA ATRAVEZ DE LA HISTORIA ¿COMO TRABAJAN LOS CIENTIFICOS? LA MEDICION TEMPERATURA Y CALOR LA QUÍMICA ATRAVEZ DE LA HISTORIA. LA ALQUIMIA. SURGIMIENTO DE LA QUIMICA MODERNA. SIGLOS XIX Y XX. CARACTERISTICAS GENERALES. METODOLOGIA CIENTIFICA. LAS MAGNITUDES FISICAS. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES. EQUIVALENCIA ENTRE UNIDADES. UNIDADES DE CANTIDAD DE CALOR. ¿COMO MEDIMOS LA TEMPERATURA? CONVERIONES ENTRE ESCALAS DE TEMPERATURAS.

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9 Como resultado de la elaboración de este juego podemos concluir que el juego “INORGANIC CHEMISTRY” es un juego que puede llegar a ser significativo y libre ya que le es placentero al estudiante aprender de una manera didáctica y entretenida pues el alumno siente una obligación por jugar, por hacer, por representar. También podemos concluir que el juego “INORGANIC CHEMISTRY” se le puede considerar como material de trabajo y herramienta de evaluación, ya que el docente puede observar el tipo de juego, el nivel de aprendizaje en el que esta, la motricidad, la socialización y otras características mas que son notorias en el juego.

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