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RESULTADOS DE UN ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LA VIVENCIA DE LA EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN DOS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES DEL.

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Presentación del tema: "RESULTADOS DE UN ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LA VIVENCIA DE LA EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN DOS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES DEL."— Transcripción de la presentación:

1 RESULTADOS DE UN ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LA VIVENCIA DE LA EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN DOS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES DEL HUILA. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

2 IDENTIFICACIÓN Departamento: Huila Instituciones: Escuelas Normales Superiores de Gigante y Pitalito Responsables: Martha Clara Vanegas – Hipólito Camacho Coy – Luís Carlos Rodríguez – Tania Maria Pascuas – Carlos López Donato. Grupo de Investigación Paz desde la Paz Personas y Entidades Corresponsables: Ministerio de Educación Nacional (Proyecto Piloto en Educación para el ejercicio de los Derechos Humanos) Docentes y estudiantes de las Escuelas Normales de Gigante y Pitalito, Secretaría de Educación del Huila, y regionales de la Defensoría del Pueblo, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la Cruz Roja Colombiana. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

3 MARCO REFERENCIAL - La Educación para le Ejercicio de los Derechos Humanos, como el proceso de enseñanza y aprendizaje de la importancia de la "dignidad y valor intrínsecos de los seres humanos" base de "la libertad, la justicia y la paz en el mundo". - la formación en cultura de paz, a través de la implementación de procesos que fomenten la plena participación individual y colectiva, concretar síntesis nuevas de conocimiento que respondas a las necesidades y problemas que se presentan en la práctica de los participantes y en esa perspectiva, prepararlos para responder a las demandas actuales y a las nuevas que aparezcan en el futuro. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

4 OBJETIVOS Evidenciar la situación del ejercicio, promoción y vulneración de los Derechos Humanos, en Las I.E. Escuelas Normales Superiores de Gigante y Pitalito. ESPECÍFICOS - Identificar en los participantes del proyecto, las tensiones y posibilidades que intervienen y problematizan, la construcción individual como sujetos activos de derechos. - Mostrar las dinámicas, prácticas pedagógicas y demás actividades que acompañan la construcción de sujetos activos de derechos y de una cultura de Paz en la escuela y la comunidad educativa. - Establecer las relaciones existentes entre las políticas, programas y proyectos en educación y derechos humanos, que se desarrollen en el entorno regional y local, con las afecciones negativas o positivas que se puedan generar de ellas. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

5 JUSTIFICACIÓN Influencia directa en la Escuela, de las formas de conflictos y violencias existentes en Colombia (Intrafamiliar, conflicto armado, falta de oportunidades). Las problemáticas vividas la interior de la Escuela (jerarquización de relaciones maestro-estudiante, peleas, drogadicción, calidad de la Educación). Falta de promoción, respeto y exigibilidad de los Derechos Humanos en la Escuela (maestros-estudiantes-comunidad educativa) Inexistencia de Políticas Públicas en el Tema. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

6 METODOLOGÍA - Enfoque: investigación cualitativa - Unidad de análisis y de trabajo: se consideró de vital importancia vincular a: Facultad de educación y a las escuelas normales (por ser estas instituciones formadoras de docentes). - Instrumentos: Talleres pedagógicos, encuestas, elaboración de matrices, diarios de Campo, entrevistas. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

7 HALLAZGOS En estudiantes de secundaria, se percibe el cuerpo como escenario de aprobación, inclusión o rechazo, se siente el aspecto físico influyente en la toma de decisiones. Con claridad se percibe en los de preescolar el miedo y castigo en el cuerpo, primer escenario donde se ejercen los derechos humanos. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

8 HALLAZGOS Se percibe en los estudiantes escasa claridad frente a la autonomía y la libertad. Cuando se dan espacios para realizar propuestas, estar solos o hacer uso de actividades en tiempo libre, son pocos - generalmente los mismos - quienes trabajan sin la compañía del docente. No es elevado el número de jóvenes que proponen o crean espacios para beneficio propio desde su iniciativa. Los derechos humanos son un tema del que mucho se habla pero del que poco se sabe. En maestros y estudiantes se percibe escasa claridad frente a la conceptualización, se percibe el tema como una normatividad legal. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

9 HALLAZGOS Los Docentes creen que promueven los D.D.H.H. tácitamente. Que, aún cuando el tema de derechos humanos no está plasmado explícitamente en el plan de estudios; trabajan para que la educación parta del respeto recíproco, la solidaridad, la autonomía y todos los valores propios de la dignidad humana. Los maestros manifiestan que los D.D.H.H. son difíciles de aplicar porque dependen de la forma de pensar tanto de profesores como estudiantes. Sus actuaciones están cargadas de tradiciones y hábitos que se resisten a cambiar. Son reacios a que los indaguen internamente. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

10 HALLAZGOS A pesar que las I.E. contemplan la inclusión educativa, se siguen presentando tutelas, por parte de estudiantes con discapacidad, para poder ingresar al sistema educativo. La mayor parte de los docentes y personas consultadas no tienen claro el concepto de inclusión educativa. Como políticas institucionales que favorecen la vigencia y promoción de los derechos humanos se ofrecen oportunidades de mejoramiento académico y disciplinario a través del comité de seguimiento y evaluación del proyecto de orientación escolar. Se establece matriculas de compromiso y correctivos; incentivos a los artistas y deportistas. Reconocimiento y estímulos a los estudiantes destacados y acompañamiento y trabajo de recuperación a los que no tienen buen desempeño. Se propician ambientes de cercanía y respeto. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

11 RECOMENDACIONES 1.Revisión, evaluación y potenciación, en clave de Derechos Humanos, de los proyectos transversales y prácticas pedagógicas, implementadas en las ENS de los municipios de Gigante y Pitalito. 2.Formación y/o consolidación de Redes, entorno a los Derechos Humanos, que opere en el contexto Local. 3. Apoyo y Potenciación de proyectos emergentes, resultantes de actividades propias de este proyecto pedagógico investigativo. 4. Registro y Sistematización de los procesos desarrollados. Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz

12 GRACIAS Universidad Surcolombiana Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social Grupo de investigación Paz desde la Paz


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