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Beyluth Yureli Contreras Cabrera. Proyecto 1: Cultura de la promoción de la salud (ámbitos: del conocimiento científico y del ambiente y la salud). Proyecto.

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1 Beyluth Yureli Contreras Cabrera

2 Proyecto 1: Cultura de la promoción de la salud (ámbitos: del conocimiento científico y del ambiente y la salud). Proyecto 2: Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad (ámbitos: del conocimiento científico y del ambiente y la salud). Proyecto 3: Biología, tecnología y sociedad (ámbitos: del ambiente la salud, el conocimiento científico y la tecnología).

3 PROYECTO 1 Cultura de la promoción de la salud MAYO LMXJVSD PROYECTO 2 Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad JUNIO LMXJVSD PROYECTO 3 Biología, tecnología y sociedad JUNIO LMXJVSD JULIO Periodo de proyecto 1 Periodo de proyecto 2 Periodo de proyecto 3

4 Propósito: Diseñar una estrategia de promoción de la salud que incluya los aspectos de higiene y nutrición en el manejo y consumo de alimentos.

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6 Ocasionados por Insuficiente consumo de nutrientes relacionados a inseguridad alimentaria, enfermedad y/o falta de cuidados. Consumo excesivo o desequilibrado de alimentos o de elementos excesivos.

7 Conocer datos exactos sobre: ¿qué constituye una dieta saludable? ¿Cómo satisfacer mejor las necesidades nutricionales? Educación

8 estrategias Atención a la higiene alimentaria Creación de excretas y separación de basura Consumo de agua purificada o hervida Mayor conocimiento y percepción sobre los riesgos de salud y evasión de con­ductas de riesgo para la salud;

9 Guías alimentarias y metas nutricionales Etiquetado de alimentos y nutrición Publicidad alimentaria Alimentación institucional Participación de la industria alimentaria Garantía de un mensaje coherente Protección de las dietas tradicionales Capacitación en nutrición

10 1. Promover la lactancia natural. 2. Recomendar el consumo de legumbres. 3. Promover el consumo de alimentos ricos en proteínas. 4. Aumentar la disponibilidad de frutas y hortalizas. 5. Mejorar conocimientos sobre la protección de saneamiento y calidad de los alimentos, impulsando factores de saneamiento e higiene. 6. Demostrar la adecuada preparación, cocción y proceso de frutas y hortalizas.

11 Escaso desempeño (1) Desempeño medio (2) Buen desempeño (3)Excelente desempeño (4) Contenido La información no presenta un orden lógico y pierde coherencia con respecto al tema. El contenido presenta poco orden y es necesario corregir la redacción. El contenido se encuentra correctamente redactado, sin embargo es importante revisar el orden de la Información Perfecto, el contenido se encuentra redactado apegándose al tema y siguiendo un orden lógico Como insumo didáctico La información contenida en es excesiva y resulta difícil distinguir los puntos significativos. A pesar de tener poca información es necesario revisarla ya que resulta complicado observar los datos importantes Se observa la información significativa, sin embargo es necesario revisar la redacción Felicidades, la información es accesible pues se muestran con claridad los puntos Importantes Integración de la información La información es escasa por lo que es necesario realizar nuevamente las lecturas e integrarla de manera correcta La redacción de la información resulta poco clara, por lo que es necesario integrarla nuevamente La información se encuentra integrada de manera correcta, sin embargo hay puntos que resultan importantes y que es necesario incluir Muy bien, se observa que has realizado las lecturas con detalle y haz integrado correctamente la información. Como recurso para la elaboración del proyecto La información se encuentra resumida, sin embargo ésta resulta innecesaria para la elaboración del proyecto. Es necesario integrar algunos puntos para la elaboración del proyecto La información contenida es importante sin embargo resulta muy extensa para acceder a ella y realizar el proyecto Excelente, la información es precisa, de fácil acceso y apunta a facilitarte la realización del proyecto

12 Porcentaje de asistencia grupal: 81% Promedio grupal: 8.3 Existe una relación estrecha entre el numero de inasistencias de los alumnos que no han aprobado el Bloque V. En general a los estudiantes les pareció muy agradable la actividad

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