PRIMER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada Niveles MCER PROFESORADO PÚBLICO EN AULAS ALUMNADO 2005-2006.

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1 PRIMER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada Niveles MCER PROFESORADO PÚBLICO EN AULAS ALUMNADO 2005-2006

2 PRIMER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada 2005-2006 1º CAL INGLÉS 2º CAL INGLÉS

3 SEGUNDO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada 2006-2007 CARPETA ALUMNADO AUTOEVALUACIÓN

4 Escuela Oficial de Idiomas de Granada PEL: IMPLEMENTACIÓN  PROYECTO DE CENTRO 1º CAL A BÁSICO INGLÉS 1º CAL B BÁSICO INGLÉS 2º CAL BÁSICO INGLÉS INTERMEDIO CAL INGLÉS 2006-2007 SEGUNDO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN

5 TERCER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada 2007-2008 CARPETA ALUMNADO AUTOEVALUACIÓN ADAPTACIÓN DE DESCRIPTORES

6 Escuela Oficial de Idiomas de Granada PEL:IMPLEMEN-TACIÓNPROYECTODECENTRO 1º CAL A INGLÉS 1º CAL B INGLÉS 2º CAL A INGLÉS 2º CAL B INGLÉS INT. CAL A INGLÉS INT. CAL B INGLÉS 1º CAL A FRANCÉS 1º CAL A ONLINE INGLÉS 1º CAL B ONLINE INGLÉS 1º CAL C ONLINE INGLÉS 1º CAL D ONLINE INGLÉS 2007-2008 TERCER AÑO DE EXPERIMENTACIÓN

7 CUARTO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN Escuela Oficial de Idiomas de Granada 2008-2009 CARPETA ALUMNADO ADAPTACIÓN DE DESCRIPTORES CRITERIOS DE CORRECCIÓNUNIFICADOS AUTOEVALUACIÓN

8 Escuela Oficial de Idiomas de Granada PEL:IMPLEMEN-TACIÓNPROYECTODECENTRO 1º CAL A INGLÉS 1º CAL B INGLÉS 1º CAL C INGLÉS 1º CAL D INGLÉS 2º CAL A INGLÉS 2º CAL B INGLÉS 2º CAL C INGLÉS INT CAL A INGLÉS INT CAL B INGLÉS 1º CAL A FRANCÉS 2º CAL B FRANCÉS 1º CAL A ONLINE INGLÉS 1º CAL B ONLINE INGLÉS 1º CAL C ONLINE INGLÉS 1º CAL D ONLINE INGLÉS 2º CAL A ONLINE INGLÉS 2º CAL B ONLINE INGLÉS 2º CAL C ONLINE INGLÉS 2008-2009 CUARTO AÑO DE EXPERIMENTACIÓN

9  Su flexibilidad  Posibilidad de adaptación a nuestras necesidades (nuevo currículo, especificaciones de Centro)  Sistematización de conceptos y de niveles en diferentes competencias lingüísticas  Enseñanza más transparente  herramientas que justifican nuestras programaciones VENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL Escuela Oficial de Idiomas de Granada

10  Mejor y más trabajo en equipo con la programación de cada Dpto.  Fomentan una buena coordinación y el trabajo en equipo  Responsabilidad compartida entre profesorado y alumnado  Potencian la certificación oficial de los diferentes niveles de competencia lingüística VENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL Escuela Oficial de Idiomas de Granada

11  Romper, cambiar y adaptarse a algo novedoso  Incomodidad de la gran carpeta del PEL  Material editado por el MEC (de alto coste) DESVENTAJAS DEL MCER Y DEL PEL Escuela Oficial de Idiomas de Granada