Naturaleza / concepciones Criterios de evaluación

Presentación del tema: "Naturaleza / concepciones Criterios de evaluación"— Transcripción de la presentación:

1 Naturaleza / concepciones Criterios de evaluación
QUÉ ES LA EVALUACIÓN Naturaleza / concepciones Fin y funciones Papel del evaluador Criterios de evaluación

2 NATURALEZA / CONCEPCIÓN
Desde una perspectiva amplia, la evaluación es el descubrimiento de la naturaleza y el valor de algo… no es exactamente una búsqueda de relaciones, un inventario de la situación presente o una predicción del éxito futuro. Es algo de todo esto, pero sólo en la medida que contribuye a entender la substancia, la función y el valor del objeto evaluado. (Stake y Denny, 1969)

3 ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
INFORMACIÓN VALORACIÓN TOMA DE DECISIONES A) Responder a un plan B) Ser técnicamente válido C) Estar organizada para ser útil A) Criterios B) Referencias -Preestablecidos -Divulgados A) Enjuiciamiento para decisiones de otros B) Herramienta de toma de decisiones de mejora OBJETIVOS SEGUIMIENTO DECISIONES Carballo, 3

4 No basta con la mera recogida de información
Forma de relacionarse con la realidad Favorecer cambios optimizados Complejidad Naturaleza íntima de la evaluación Tipo específico de conocimiento No basta con la mera recogida de información Cultura evaluativa Interpretar Acción crítica Referentes Analizar alternativas Ofrecer visiones no simplificadas de la realidad evaluada

5 DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN
AUTORES DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN Es el proceso para determinar en qué grado los objetivos educativos han sido realizados TYLER (1950) CRONBACH (1963) STUFFLEBEAM (1971) ALKIN (1969) Aportar información para tomar decisiones Proceso de contraste de los resultados respecto a unas normas que nos permitan determinar qué discrepancias existen PROVUS (1971) SCRIVEN (1977) GLASS (1969) STUFFLEBEAM (1974) Valoración del mérito o bondad de una cosa La recogida sistemática de datos e interpretación de los mismos, dirigida, como parte de un proceso, a un juicio de valor con vistas a actuar BEEBY (1977) JOINT COMMITTEE (1981) La investigación sistemática sobre la bondad o mérito de un objeto Proceso, o conjunto de procesos, para la obtención y análisis de la información relevante en que apoyar el juicio de valor, en que esencialmente consiste, como soporte de una decisión ORDEN HOZ (1991) Carballo, 5

6 CONCEPCIONES EVALUATIVAS
Ver documentos acerca de las etapas (generaciones) de la evaluación Evaluación centrada en resultados Evaluación centrada en procesos TEMAS CLAVE EN UN PROCESO DE EVALUACIÓN Consideraciones básicas: objeto y propósito, clientes, valores y criterios, etc Análisis: procedimientos Síntesis: participantes, guías y procedimientos para sintetizar la información. Informes: destinatarios, fechas de entrega, etc. Orientación de la evaluación: horarios de trabajo, para clientes y evaluadores, asignaciones de responsabilidades, etc. Presupuesto: cantidades, fechas, condiciones, entrega de informes, etc Revisión y control: correcciones, cancelaciones, revisiones periódicas, etc.

7 E. De ejecución y procesos
FIN Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN Scriven (1967) FIN Juzgar el mérito o el valor de una cosa E. Formativa E. De ejecución y procesos Mejora del objeto evaluado FUNCIONES E. Sumativa Clasificación, selección, certificación E. De resultados

8 EL PAPEL DEL EVALUADOR Externo Interno
Conocimiento teórico y metodológico Capacidad para distinguir investigación / evaluación Capacidad para planificar, diseñar y conducir una ev. Capacidad y habilidad para realizar análisis estadísticos Capacidad y habilidad para el manejo de bases de datos Habilidad para reconocer qué información es necesaria Conocimientos y capacidad para llevar a cabo una evaluación formativa

9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADOR Designa el principio que permite distinguir lo verdadero de lo falso, juzgar, estimar, etc. Elemento que muestra otro, que dice cómo se encuentra otro, que indica Debe siempre referirse a un criterio Abstracción discriminación Sólo permite llegar a una probabilidad, no una certeza: las informaciones pueden insinuar, justificar y confirmar un elemento de conocimiento La evidencia Rapidez Orden, etc. Referencia frente a otras

10 A modo de ejemplo … CRITERIOS PARA EVALUAR UN PROYECTO O PROGRAMA
RELATIVOS A RESULTADOS RELATIVOS AL PROYECTO Conveniencia y pertinencia Viabilidad, coste-beneficio Relevancia y objetivos Integración social RELATIVOS AL EQUIPO