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r esultados de la e valuación del p royecto t ipo B de m atemáticas s egundo c uatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración general
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Mejoras del POAT Creo que debe procurarse una acción tutorial más directa de los tutores sobre el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de las competencias específicas que proporcionan los estudios que está realizando el alumno autorizado, manteniendo las acciones que deberían ser sobre el grupo o sobre grupos pequeños relativas a la orientación sobre técnicas de estudio y sobre la oferta de servicios y actividades universitarias. Un cuadernillo con una serie de puntos, bien estructurados y organizados, que sirvieran de ayuda al tutor en su labor de orientación. Una sesión inicial conjunta de todos los alumnos y profesores-tutores. Habría que dinamizar el POAT con tutorías en pequeños grupos que fueran horas docentes para el profesor a todos los efectos, trabajando las asignaturas básicas de primero y segundo en esa dirección. Incentivar que los alumnos asistan a las reuniones con sus tutores. Coordinación, formación. Fomentar la participación del alumnado de forma más activa. Esta orientación es particularmente interesante para alumnos de 2º ciclo. Hubiera agradecido formación específica. Los alumnos vienen poco. Los alumnos dejan de venir en cuanto se acercan los exámenes. Es difícil juzgar los resultados. Solo he tenido alumnos de 1º y 2º. Falta coordinación, formación,.. Se deberían realizar reuniones informativas a los tutores sobre cuál es su función. Mis actuaciones como tutor se basan en mi experiencia docente y mis habilidades sociales, pero no tengo claro que se espera de mí como tutor ni que estrategias debería seguir para ello. En lo que concierne a las relaciones individuales con el tutor no suelen venir mas que una o dos veces al año.
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