El Instituto Superior de Profesorado N°4 “Ángel Cárcano” es el más antiguo de la Provincia de Santa Fe, con 54 años de trayectoria educativa. Depende de.

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1 El Instituto Superior de Profesorado N°4 “Ángel Cárcano” es el más antiguo de la Provincia de Santa Fe, con 54 años de trayectoria educativa. Depende de la Dirección Provincial de Educación Superior, Perfeccionamiento docente, Programación y Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Santa Fe Lidera la Educación Pública del Norte de esta provincia con más de 2000 estudiantes que cursan estudios terciarios; y con una Planta Funcional de más de 200 profesores y administrativos Cuenta con 12 carreras docentes y 1 tecnicatura que funcionan en distintas sedes debido a la falta de edificio propio y el avance la matrícula en los últimos años.

2 ¿De dónde partimos?

3 Las Trayectorias Formativas
«Entre Trayectorias. Escenas y Pensamientos en espacios de Formación» Nicastro y Greco

4 Las TRAYECTORIAS como recorridos SUBJETIVOS e INSTITUCIONALES, lo que en un mismo movimiento hace a un sujeto y a una institución, la TRAMA con que ambos se constituyen. Nicastro y Greco

5 Tensiones Trayectorias reales Trayectorias teóricas
Plan de estudios- duración de la carrera. Camino único, lineal, predeterminado. Trayectorias reales Una trayectoria es un camino que se recorre, se construye, implica a sujetos en situación de acompañamiento. Interrupciones- atajos- desvíos- otros Tiempos.

6 Desmitificar La idea de trayectoria anudada a la del mantenimiento de la matrícula; como si la trayectoria más que un recorrido, un itinerario, implicara una manera de sostener al alumno en la cursada. No se trata de mirar sólo a un sujeto ni centrar la atención sólo en la organización escolar. Son ambos a la vez.

7 “Pensar la trayectoria en relación con la identidad como «otro nombre de la alteridad»”. Graciela Frigerio

8 La narración de una vida en singular y en un sentido común con otros, a la vez.
La dimensión de promesa de todo acto educativo, lo que aún no es. La convicción acerca del sentido de educar con experiencia sensible de recibir a otros.

9 Recorridos de la subjetividad
Pensar las trayectorias como recorridos subjetivos e institucionales, atravesar espacios y lugares compartidos de modo intergeneracional e intersubjetivo, en la transmisión de una herencia a recrear y en la posibilidad de constituirse en ella como ser diferenciado…

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11 Diagnóstico Actores Directivos Consejo Académico Jefes de Sección
Departamento de investigación SOE (Servicio de Orientación Educativa) Personal Administrativo CIPE (Coordinadores Institucionales Políticas Estudiantiles) Centro de Estudiantes

12 Datos del S.O.E

13 Formulario virtual

14 Trayectoria real como proyecto institucional
Real como cambio. Nuevo marco normativo Análisis y reconocimiento de las trayectorias previas. Sosteniendo y acompañamiento como construcción compartida. Nuevas culturas escritas Curso propedéutico 2016

15 Según la información analizada
consenso general del aporte y sentido del curso Propedéutico módulo virtual actores, aspectos, temas y abordajes duración del propedéutico y acompañamiento evaluación: modalidad, plazos e implicancias.

16 Cartilla

17 Tensiones y desafíos Aspectos positivos Aspectos negativos