NOUVINGUTS RESIDENTS 2013 DOCÈNCIA EN MEDICINA FAMILIAR I COMUNITÀRIA

Presentación del tema: "NOUVINGUTS RESIDENTS 2013 DOCÈNCIA EN MEDICINA FAMILIAR I COMUNITÀRIA"— Transcripción de la presentación:

1

2 NOUVINGUTS RESIDENTS 2013 DOCÈNCIA EN MEDICINA FAMILIAR I COMUNITÀRIA
Unitat Docent de Medicina Familiar i Comunitària Lleida NOUVINGUTS RESIDENTS 2013 DOCÈNCIA EN MEDICINA FAMILIAR I COMUNITÀRIA Metges de Família. ABS Balàfia-Pardinyes-Secà. Lleida Unitat Docent d’Atenció Familiar i Comunitària Lleida

3 VOLEM QUÈ SAPIGUIS - Escolta al pacient, es qui més t’ensenyarà.
- Respecta’l en tot moment i preocupat pel seu benestar. - El treball diari ben fet aporta l’estabilitat i autoestima necessàries per continuar als moments difícils, que hi seran. - Detecta i aprofita les oportunitats docents que diàriament es presentaran. - Consulta i sol·licita ajuda, a la teva i a la resta de membres de l’equip. Ets a un entorn docent. Es més, ets entre persones amigues que valoren el teu esforç per formar-te. - Estudia. Si ho fas ara, mantindràs l’hàbit en el futur. L’estudi sempre ha de formar part de la teva vida professional. - L’aprenentatge de la pràctica de la medicina requereix desig de superació personal, estimació per la professió i capacitat d’autocrítica. A canvi condueix a la realització professional i personal.

4 Recuerda que si no sabes hacia dónde vas no puedes saber cómo llegar
Anónimo

5 DIJOUS DOCENTS ABS BALÀFIA – PARDINYES – SECÀ
UNITAT DOCENT D’AENCIÓ FAMILIAR I COMUNITÀRIA SAP LLEIDA – GARRIGUES. ÀMBIT LLEIDA

6 JUSTIFICACIÓ Dificultats Temps i espai Inquietuds Coneixença Empatia
Treball en equip Registre d’activitats Diversió

7 OBJECTIUS Optimitzar les tasques competencials
i realitzar el Portafoli docent durant els quatre anys de l'especialitat de Medicina Familiar i Comunitària

8 MATERIAL I MÈTODES Experiència docent
Centre de Salut d’Atenció Primària Període setembre’11 – maig ’13 “Dijous docents” Realització d’activitats tutoritzades

9 Premisa: Guia de Competències
MATERIAL I MÈTODES Premisa: Guia de Competències TASCA - INSTRUMENT  ÀREA VALORADA VIDEOGRAVACIÓ / OBSERVACIÓ ESTRUCTURADA DE LA PRÀCTICA CLÍNICA COMUNICACIÓ R1-R2 MANIQUÍS-SIMULADORS MANEIG CLÍNIC CERCA BIBLIOGRÀFICA - LECTURA CRÍTICA CAS PER ORDINADOR / INCIDENT CRÍTIC INCIDENT CRÍTIC BIOÈTICA PRESENTACIÓ SESSIÓ DOCÈNCIA

10 Premisa: Guia de Competències
MATERIAL I MÈTODES Premisa: Guia de Competències TASCA - INSTRUMENT  ÀREA VALORADA VIDEOGRAVACIÓ / OBSERVACIÓ ESTRUCTURADA DE LA PRÀCTICA CLÍNICA COMUNICACIÓ R1-R2 MANIQUÍS-SIMULADORS MANEIG CLÍNIC CERCA BIBLIOGRÀFICA - LECTURA CRÍTICA CAS PER ORDINADOR / INCIDENT CRÍTIC INCIDENT CRÍTIC BIOÈTICA PRESENTACIÓ SESSIÓ DOCÈNCIA VIDEOGRAVACIÓ / OBSERVACIÓ ESTRUCTURADA DE LA PRÀCTICA CLÍNICA COMUNICACIÓ R3-R4 SELF AUDIT MANEIG CLÍNIC TREBALL D´INVESTIGACIÓ RECERCA PROJECTE COMUNITARI ATENCIÓ A LA COMUNITAT ENTREVISTA FAMILIAR ATENCIÓ A LA FAMILIA MILLORA DE QUALITAT GESTIÓ DE L'ATENCIÓ

11 MATERIAL I MÈTODES Element diferenciador docent
Defineix els objectius d’aprenentatge Planificarà el treball individual o de conjunt entre residents Permetrà registrar de forma individualitzada el procés formatiu com progrés competencial del resident

12 PARTICIPANTS 6 Tutors d’atenció primària
8 Residents (des de R1 fins R4)

13 RESULTATS Complimentem i elaborem després de cada tasca competencial els fulls d’autoavaluació Valorem els indicadors estipulats de cadascuna així com els fulls d’autoreflexió Elaborem les entrevistes tutor – resident com pacte de treball evolutiu en el temps 

14 CONCLUSIONS Tutorització contínua en l’el·laboració del llibre del Portafoli Element curricular que defineix les activitats individulas dels nostres residents al llarg del seu període formatiu Permet classificar aquelles activitats rellevants

15

16 ABS BALÀFIA – PARDINYES – SECÀ UNITAT DOCENT D’ATENCIÓ FAMILIAR
I COMUNITÀRIA. SAP LLEIDA – GARRIGUES. ÀMBIT LLEIDA

17 FORMACIÓ Eficacia Seguridad y tolerabilidad Comodidad
Doc ID FORMACIÓ Eficacia Seguridad y tolerabilidad Eficacia significativa y fiable en el rango completo de tratamientos orales para la diabetes Perfil de seguridad global similar a placebo: • No aumento de peso clínicamente relevante • Riesgo muy bajo de hipoglucemia Reacción adversa más común1: nasofaringitis Eficacia duradera en tratamientos a largo plazo de hasta 2 años No se asocia a un aumento del riesgo CV Una dosis única para todos* Excretada principalmente por vía biliar e intestino En general, el perfil clínico de linagliptina se caracteriza por: Reducción eficaz de la glucosa sanguínea – HbA1c, FPG, PPG Perfil seguro similar a un placebo – escasez de efectos secundarios significativos y, en particular, riesgo hipoglucémico mínimo Facilidad de dosificación debido a su perfil farmacológico único No es necesario supervisar o ajustar la dosis en pacientes con insuficiencia renal gracias a que se elimina mayoritariamente por vía biliar, característica que lo hace único entre los inhibidores de DPP-4 actuales Una vez al día Excreción renal = 5% No es necesario ajustar la dosis en caso de insuficiencia renal o hepática Con o sin comida Comodidad 17 17

18 VOLEM QUÈ SAPIGUIS - Escolta al pacient, es qui més t’ensenyarà.
Decàleg del resident - Escolta al pacient, es qui més t’ensenyarà. - Respecta’l en tot moment i preocupat pel seu benestar. - El treball diari ben fet aporta l’estabilitat i autoestima necessàries per continuar als moments difícils, que hi seran. - Detecta i aprofita les oportunitats docents que diàriament es presentaran. - Consulta i sol·licita ajuda, a la teva i a la resta de membres de l’equip. Ets a un entorn docent. Es més, ets entre persones amigues que valoren el teu esforç per formar-te. - Estudia. Si ho fas ara, mantindràs l’hàbit en el futur. L’estudi sempre ha de formar part de la teva vida professional. - L’aprenentatge de la pràctica de la medicina requereix desig de superació personal, estimació per la professió i capacitat d’autocrítica. A canvi condueix a la realització professional i personal.

19 COMPETÈNCIES A ASSOLIR
Atenció a l’individu bassades en tècniques de comunicació basades en entrevista clínica motivacional. Atenció familiar i comunitària bassada en la integració dels aspectes rellevants de l’entorn en l’individu. Raonament clínic i epidemiològic mitjançant l’adquisició d’habilitats, coneixements i actituds competencials en les principals patologies de l’Atenció Primària de Salut.

20 COMPETÈNCIES A ASSOLIR Gestió clínica
 Gestió clínica Conèixer les principals eines per gestionar l’activitat assistencial en la pràctica diària. “Gestió de la consulta dia a dia” amb l’objectiu del maneig amb eficiència dels següents recursos: - Proves complementàries. - Derivacions a especialistas de segon nivell o hospital de referència. - Incapacitat laboral transitòria. - Informes, documents, certificacions mèdiques... - Utilització de fàrmacs. - Exploracions pròpies del primer nivell d’atenció: adquisició d’habilitats, tècniques i eines com: injectables, extraccions, ECG, espirometria i peak flow, pulsioxímetre, educació en inhaladors, reflectòmetre, bisturí elèctric, infiltracions, monofilament, doppler,...

21 COMPETÈNCIES A ASSOLIR
Aspectes étics a l’atenció primària - El compromís de la metgessa de família (document CAMFIC). - Integrar la deliberació ètica en l’aprenentatge. - Relacions amb la indústria farmacèutica. Docència facilitant les primeres experiències docents del resident amb el seu tutor i equip. Incloure als residents dins el calendari de sessions del centre. Recerca i investigació integrant en les línies de recerca pròpies del centre o cooperant amb d’altres per un enriquiment mutu i proper futur d’una recerca col·lectiva.

22 ”DIJOUS DOCENTS” CIRURGIA MENOR DERMATOLÒGICA ECOGRAFIA EN ATENCIÓ PRIMÀRIA ATENCIÓ A L’ADOLESCENT EXPERTESA EN RISC CARDIOVASCULAR REFERENTS EN ATENCIÓ ENDOCRINOLÒGICA (ENDOBLOC) REFERENTS EN EXERCICI FÍSIC / ACTIVITAT FÍSICA EXPERTESA EN CESACIÓ TABÀQUICA DOCÈNCIA PREGRAU I POSTGRAU (MFiC, PEDIATRIA, LLIR) INTEGRACIÓ EN SOCIETATS CIENTÍFIQUES (GdT Neuro semFYC)

23 Fins aviat

24

25

26 26

27