Rodrigo Riquelme Barros, Marina Cadenillas Londoña

Presentación del tema: "Rodrigo Riquelme Barros, Marina Cadenillas Londoña"— Transcripción de la presentación:

1 Rodrigo Riquelme Barros, Marina Cadenillas Londoña
Experiencia B-learning en la Enseñanza Superior: caso INACAP, Iquique - Chile Rodrigo Riquelme Barros, Marina Cadenillas Londoña Departamento Académico de Ciencias Administrativas Pontificia Universidad Católica del Perú

2 Introducción Sistema B – Learning (Presencial y educación a distancia o E - Learning). Sistema E – Learning: Ventajas Costos mínimos (infraestructura y pago a docentes) Ahorro de espacio físico Mayor cantidad de estudiantes Fomenta el autoaprendizaje

3 Análisis Se realizó una encuesta a un grupo de 20 alumnos de las carreras de Contabilidad, Administración de Empresa y Prevención de riesgo del 7º ciclo de la Universidad Tecnológica de Chile – INACAP, en la ciudad de Iquique. Todos cursaban una asignatura en común, “Contabilidad de Costos y Presupuestos”.

4 Iquique

5 Encuesta “Modalidad Virtual”
Edad Asignatura cursada: Primera vez Segunda vez Tercera vez ¿Tiene acceso a internet desde su hogar? Si No ¿Anteriormente ha cursado alguna asignatura virtual? ¿Tiene nociones previas de contabilidad?

6 Encuesta “Modalidad Virtual”
¿Considera que el sistema B-learning fomento el autoaprendizaje (aprender por si mismo)? Si No ¿Cómo ha sido su rendimiento con este método? Bueno Regular Malo ¿Qué tipo de enseñanza prefiere? Presencial B-learning E-learning En el período B-learning ¿cómo es su comunicación con su profesor virtual (veces)? y + ¿El profesor virtual responde todas sus dudas a tiempo? Siempre Regularmente Pocas veces Nunca

7 Factores externos 1. Edad

8 Factores externos 2. Edad vs Veces cursada la asignatura

9 Factores externos 3. ¿Tiene acceso a internet desde su hogar?

10 Factores externos Nociones previas 4. ¿Ha cursado anteriormente una asignatura virtual?

11 Factores externos 5. ¿Tiene nociones previas de contabilidad?

12 Factores internos 6. ¿Considera que el sistema B-Learning fomenta el auto-aprendizaje?

13 Factores internos 7. ¿Cómo ha sido su rendimiento con el sistema B-learning?

14 Factores internos 8. ¿Qué tipo de enseñanza que prefiere?

15 Factores internos 9. En el periodo B-learning ¿cuántas veces se comunicó con su profesor virtual?

16 Factores internos 10. ¿El profesor virtual responde todas sus dudas a tiempo?

17 Tipo de enseñanza vs sistema fomenta el auto-aprendizaje

18 Conclusiones Se ha aplicado a un grupo con una realidad muy concreta y no se puede generalizar. Los alumnos siguen prefiriendo las clases presenciales y unos pocos al nuevo sistema. La asignatura elegida puede ser no la más adecuada o idónea para aplicar el sistema. Dificultad de adaptarse un nuevo paradigma. Falta de autocrítica por parte de la institución.

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