“NIÑO CASO”

NOMBRE DEL NIÑO: BYRON YAMIR. CERVANTES REYES TIENE 3 AÑOS Y MEDIO DE EDAD “DATOS”

MI NIÑO CASO SE ENCUENTRA EN EL JARDÍN: LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA

La maestra Irma Reyes Palacios me comento los primeros días de observación, que Byron presenta PROBLEMAS DE HABLA. Así que no hubo necesidad de consultar ni de sacar mis propias conclusiones acerca de mi niño caso. ¿COMO LO CATEGORIZO?

Byron en ocasiones tiende ser un niño muy alegre, participativo, bailador, amigable, le gusta abrazar a sus compañeros y trabajador, y luego se vuelve serio, agresivo, se esconde debajo de las mesas, tira el material y no quiere salir del salón. *usa pañal. *se hace del baño *se expresa por medio de gesticulación. *sufre rechazo por parte de sus compañeros. *cuando hace algo mal se oculta bajo la mesa. *sus papas están divorciados. *asiste al crit. *ya escribió la primera letra de su nombre. DESCRIPCIÓN

 El desarrollo del lenguaje comienza desde las primeras semanas de vida del bebé (es capaz de comunicarse, percibe estímulos procedentes de su entorno, llora y emite sonidos para manifestar sus deseos y sensaciones), y el primer año es de vital importancia en el proceso de aprendizaje del lenguaje oral.desarrollo del lenguaje  Los trastornos del habla engloban varios tipos de afecciones, que se caracterizan por dificultar o limitar la capacidad del individuo para comunicarse mediante el lenguaje oral.  Publicidad  Las alteraciones del lenguaje oral que se dan con mayor frecuencia en los niños son las “LAS DISLALIAS”, la dislexia y la tartamudez (que es, probablemente, la disfluencia más seria).“LAS DISLALIASla dislexiala tartamudez ¿QUÉ ES?

*Retraso fonológico Cuando los problemas están relacionados a un retraso en el desarrollo del habla. un retraso en el desarrollo del habla *Trastorno fonético o dislalia. Cuando el niño no adquirió de una forma correcta los patrones de movimiento que son necesarios para la producción de algunos sonidos del habla. *Alteraciones físicas Cuando el niño presenta malformaciones físicas en los órganos que intervienen en el habla y que le impiden de pronunciar muchos sonidos. Las lesiones en el sistema nervioso pueden ocasionar alteraciones en el movimiento y en la coordinación de los músculos implicados en el habla. CAUSAS

*Estos niños suelen ser motivo de burla por parte de sus compañeros, lo que puede generar inseguridades, complejos, problemas de comunicación con su entorno. *Los niños con dislalia tienen dificultad en la discriminación de los fonemas, lo que va a influir a la hora de aprender a leer y a escribir. *Es necesario corregir la dislalia lo antes posible para que no se produzcan problemas de conducta y de comportamiento en los niños. CONSECUENCIAS

Normalmente el habla puede mejorar con una terapia adecuada. Esta se suele basar en la realización de ejercicios para perfeccionar la musculatura utilizada en la producción de sonidos. Así, se intenta que mejoren la articulación de las palabras, la utilización de la respiración, el ritmo en la pronunciación, la expresión...ETC. *Para que la terapia sea eficaz es importante que los padres se impliquen y ayuden al niño también en su propio hogar. SOLUCIÓN

 ANYLCE BARROS DE FLORES. FERNANDO FLORES ROCHOW** *Los problemas de articulación (dislalia) consiste en lá sustitución anormal, distorsión u omisión de los sonidos de habla ( Van Ripper). *Las dislalias son anomalias de la pronunciación (Dr. Julio Azcoaga, Berta Derman). Desde el punto de vista etiológico, puede ser un problema de expresión o puede ser un problema de lenguaje. UBICACIÓN DE LA DISLALIA EN LOS PROCESOS NEUROPSIQUICOS DEL LENGUAJE! Desde el punto de vista descriptivo, la dislalia se ubicara en el proceso de expresión de lenguaje. DISLALIA: ¿ PROBLEMA DE LENGUAJE O PROBLEMA DE HABLA?

 NIÑOS DE PREESCOLAR (EDUCACIÓN INFANTIL) * Retraso en aprender a hablar con claridad. *Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo los colores  Dificultad para aprender las rimas típicas del preescolar SINTOMAS DE MI NIÑO CASO