¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA? Vanessa Abigail Mtz Moncivais
¿Cómo adquiere el lenguaje oral una persona con discapacidad auditiva?
Características de la voz del niño sordo Intensidad: es demasiado fuerte o no lo suficiente. La intensidad de los fonemas es demasiado uniforme. Altura: en la mayoría de las sorderas profundas se observa una falta de distinción formántcia de las vocales . Melodía y ritmo: se hallan muy perturbados. Duración: el acto fonatorio es prolongado. El débito es más lento, el ritmo está afectado.
La entonación: la frecuencia del tono fundamental es normal, mientras que las variaciones que constituyen la entonación son inexistentes. La respiración tiene muchas veces un ritmo irregular. No está coordinada con los movimientos del habla. Las posiciones articulatorias deformadas repercuten a nivel de la laringe y de las cavidades de resonancia y alteran la voz.
Adquisición del lenguaje en los niños sordos 1. Los niños sordos necesitan más tiempo para alcanzar la primera palabra y las diez primeras palabras. 2. La emergencia de sus primeras palabras es cualitativamente diferente . 3. La velocidad de incremento de su vocabulario no aumenta de manera significativa a partir de las 50 palabras.
4. El vocabulario inicial contiene relativamente menos nominales generales y relativamente más palabras personales sociales. 5. Su vocabulario de 50 palabras contiene más palabras acción. 6. Su vocabulario de 100 palabras contiene significativamente más modificadores.
Técnicas para el aprendizaje del niño sordo Ayudas técnicas: son utensilios, dispositivos o aparatos que le sirven a la persona disminuida para mejorar su autonomía personal en cualquiera de los aspectos de su actividad cotidiana. Ayuda técnica para la comunicación: todo instrumento mecánico o electrónico diseñado para que la persona pueda comunicarse mejor, ya sea aumentando o bien supliendo su habla oral.