UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 011 AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS LAURA ALICIA ROBLES LUGO MARLEN PATRICIA GUTIÉRREZ JIMÉNEZ AGUASCALIENTES, AGS., JUNIO 2011
PROBLEMATIZACIÓN PRÁCTICAS DIAGNÓSTICO: RAHOVI (Rasgos del Hombre Violento). ÁMBITO: Educativo PROBLEMA: El ser humano es agresivo por naturaleza, pero pacifico o violento por la cultura. J. SANMARTIN
OBJETIVO: Disminuir el número de conductas violentas presentes en varones cuya edad oscila entre 15 y 17 años del CETIS 80 por medio de un Curso-Taller que les permita reconocer la presencia de conductas violentas en su vida cotidiana y desarrollar habilidades para una convivencia sana ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN: Dinámica de grupos 10 sesiones
APLICACIÓN CUÁNDO: En febrero del SUJETOS: Alumnos 15 y 17 años. DÓNDE: Se llevó a cabo en el CETIS 80.
CATEGORÍAS Masculinidad: Destaca como encargos asignados a los hombres en diversas culturas, el fecundar, proveer y proteger.( Violencia:Cualquier manifestación de abuso físico y/o psicológico que se lleve a cabo en relaciones desiguales de poder. (Romo, Sinú, 2004, p.89). Auto control emocional: es la capacidad que nos permite controlar a nosotros mismos nuestras emociones y no que estas no controlen a nosotros.(Resines Raquel 2009.)
RESULTADOS Masculinidad: El cumplimiento del objetivo ha sido parcial. Violencia: Si se cumplió el enriquecimiento de la sesión y el objetivo. Auto control emocional: Si se cumplió satisfactoriamente la sesión con el objetivo.
CONCLUSIONES El proyecto tuvo impacto en los sujetos, por que hubo un cambio en ellos tanto en su forma de pensar y de actuar. Nos favoreció la planeación, hubo cambios de actividades, las estrategias fueron adecuadas, resaltó la participación de los alumnos, hubo responsabilidad, interés en el trabajo. Desventajas, el tiempo, el estado de ánimo, responsabilidades.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN