Psic. Ariana Arévalo Yerene
Estudiar el medio construido y sus implicaciones para el desarrollo humano. Desarrollar modelos explicativos de los fenómenos de interacción del individuo y el medio ambiente Estudiar los aspectos específicos del ambiente sobre el comportamiento humano: efectos del ruido, contaminación, cambios climáticos, etc.
Proxemia: estudia la utilización humana del espacio como efecto de una elaboración especializada de la cultura. Espacio de características fijas moldea las conductas que se desarrollan en su interior. Espacio de características semifijas: espacios sociofugos espacios sociopetos No son generalizables de una cultura
Área determinada, de fronteras invisibles que circunda el cuerpo de una persona; cuando a el entra otra persona puede generar desagrado y el alejarse (Goffman, 1971). Funciones: mecanismo de autoprotección. distancia comunicativa que determina las características de la relación establecida. Características: El espacio violado es defendido El espacio es constituido y conservado El espacio es reconocido socialmente: 1. Distancia pública 2. Distancia intima 3. Distancia social
Es un patrón de conductas y actitudes que se basan en el control percibido de una espacio defendible, que implica la ocupación habitual y tiende a ser personalizado. Sirve para organizar la cdta humana evitando la agresión y dominación del espacio y permite mantener la identidad del sujeto y lograr intimidad. Función organizadora y de control del sistema social. Territorios en función de la intimidad y accesibilidad: territorio primario : hogar territorio secundario : aula territorio público: playa - calles.
Dimensiones del estrés ambiental: grado en que es perceptualmente sobresaliente tipo de ajuste requerido por la condición ambiental grado de controlabilidad predicitibilidad de los estresantes necesidad e importancia de la fuente estresante vinculación a la actividad humana. duración y periodicidad
Efectos fisiológicos: aumento de la presión sanguínea, respiración, tensión muscular y respuesta cardiaca. Ejecución de tareas Conducta social: alteración de cdtas afectivas e interpersonales como la agresión-competitividad y cooperación - altruismo; Observación conductual: aumentan los errores verbales, se eleva el tono de voz, se acelera el habla Adaptación: mecanismos de afrontamiento como aumentar los esfuerzos o la concentración en la tarea
Ruido :conjunto anárquico de señales acústicas, no deseadas por el receptor. *Aumenta la agresividad *Inhibe el comportamiento prosocial Contaminación atmosférica: *Reduce el rendimiento *Aumenta la agresividad *Afecta negativamente a los sujetos introvertidos y con alta estabilidad emocional
Durante la fase de luna llena se producen mayor cantidad de accidentes de tráfico ( A. Fernández, 1993). Aumento de la temperatura se asocia con mayor agresividad. Hacinamiento y cdta humana: Los sujetos se sienten amenazados por la falta de control, la excesiva estimulación o la dificultad de regular la privacidad. Si la intimidad es menor que lo deseado, se puedan producir fallas en los mecanismos de control interpersonal. Tiende a romperse las redes sociales y se deteriora el apoyo social. El sujeto no puede controlar la información exterior y/o las condiciones socioespaciales que restringen la libertad de acción.
Zube, 1984: la IA se basa en una estrecha relación entre valores o metas ambientales y campos concretos donde se detectan, valoran y seleccionan problemas ambientales. Focos de atención de la IA a lo largo del tiempo: Disposición y explotación de los recursos naturales. Conservación y preservación Vivienda y salud Estética y tiempo libre Calidad de vida
Muchos problemas ambientales tienen soluciones conductuales. Los graves problemas ambientales son solucionables desde una mirada tecnológica y política? PsA: avanzar en el conocimiento de la influencia del comportamiento humano sobre el medio ambiente. Incorporar los conocimientos en que se basa la gestión ambiental a la producción científica de la psicología. Integrar los nuevos conocimientos de la PA e incorporar como plan de estudio.
Estética ambiental Gestión de espacios naturales Calidad ambiental Conductas proambientales Educación ambiental
Debe ser partícipe miembro de un equipo interdisciplinario con la formación suficiente de todos sus miembros para poder realizar un diagnóstico e intervención a ese nivel y saber cómo y a quién dirigirse,
Puede planificar, gestionar e intervenir, pero básicamente se centra en conseguir un “mayor bienestar social y una mejor calidad de vida en ambientes urbanizados” Aprender a convivir en ambientes que aún no han sido intervenidos y que necesitan quedarse en ese estado natural para que, nosotros, como humanos, aprendamos a reconocer lo natural, virginal y no artificial que ofrecen los paisajes no intervenidos. Encontrar el equilibrio entre la adaptación a las condiciones de vida que vienen dadas, las modificaciones no controlables que estas condiciones de vida siempre sufren y la adaptación del entorno a las propias necesidades en un sistema social dinamizado.
Puede actuar como consultor, como gestor, como directivo en centros de planificación y gestión del espacio público y del tráfico, planificación y gestión del transporte, industrias relacionadas con la ergonomía o el asesoramiento y defensa de los vecinos y usuarios en beneficio de la buena convivencia. Además de realizar una educación ambiental donde se produce una identificación con el entorno después de trabajar sobre él, de manipularlo, de transformarlo y a partir de aquí emergen comportamientos y actitudes mas respetuosas con el entorno Generar propuestas de modelos alternativos a través de campañas persuasivas, creando una imagen o una representación social de lo ambiental, en la detección, creación o modificación de estados de opinión, de actitudes, a través de campañas, proponiendo modelos alternativos por vías persuasivas, o que inciten cambios de comportamiento ambiental
Alvarado José Luis et.al. (1996). Psicología Social Aplicada, Madrid, Mc. Graw Hill/interamericana, España.