Spanska som modersmål i en flerspråkig miljö Fernando Álvarez Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering

Modersmål Lengua materna Lengua de hogar Primera lengua L1 LM Lengua de origen Lengua oficial

Definición de Lengua Materna Criterios (Skuttnab-Kangas, 1983): Origen Competencia (dominio) Función (estrategia) Actitud (identidad)

Enseñanza – lengua materna CANADÁ (francés / inglés). Estudios de Peal & Lambert (años 60): mejores resultados escolares entre alumnos bilingües Teoría de la competencia subyacente de Cummins: «la adquisición de una segunda lengua se favorece si la primera lengua está bien desarrollada»

Modersmålsundervisning - Suecia Derecho a estudiar la lengua materna siempre que: sea la lengua de uso en casa haya un mínimo de alumnos haya profesores competentes

Modersmålsundervisning – Trayectoria en Suecia Enseñanza gestionada por los ayuntamientos Años 60: sólo finlandés 1968: oferta voluntaria para otras lenguas 1977: materia obligatoria para todas las lenguas 1991: se ofrece fuera del horario escolara 1992: reducción de horas y recursos 1994: pasa a formar parte del currículo 1997: pasa a llamarse «lengua materna»

Modersmålsundervisning - Datos cuantitativos Años 90: profesores de LM activos, de ellos 354 con formación específica y 457 con diferente formación pedagógica (Hyltenstam) Curso : 146 lenguas representadas en Grundskolan Árabe ( alumnos), serbocroata (14.000), español (10.000) 18% del total de alumnos tenían derecho a enseñanza de lengua materna 1157 hispanohablantes en Estocolmo (Språkcentrum)

Modersmålsundervisning - Ventajas Los alumnos que estudian LM tienen mejor rendimiento escolar que los que no la estudian Los que obtienen mejores resultados son los que han recibido enseñanza simultánea en dos lenguas y con dos profesores paralelamente El principal factor de éxito es la motivación del individuo, en la cual son decisivos los factores sociales y la actitud del individuo ante ellos

Bilingüismo - Multilingüismo Tvåspråkighet – Flerspråkighet vs Bilinguism Tipos de bilingüismo (sucesivo/simultáneo, aditivo/sustractivo, activo/pasivo) Modelos de escolarización bilingüe (programas de segregación, submersión, transición, mantenimiento, inmersión, programas duales) Diglosia Atrición Halvspråkighet Cambio de código vs mezcla de lenguas Teoría de la “interlengua” (Selinker, años -70): transferencia, interferencia, fosilización Aprendizaje vs Adquisición