SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Origen Etimológicamente se enmarca en las ciencias de la educación, su objeto es la educación institucionalizada, otros autores la enclavan en las llamadas ciencias humanas en donde se encuentra la educación. La supervisión escolar tiene entidad propia ya que trasciende a la supervisión general 31/07/2015MES Claudia Cruz

concepto de supervisión educativa La Supervisión escolar es una reflexión-crítica fehaciente realizable dentro del paradigma emergente de sustrato evaluador mediante autoevaluaciones y evaluaciones horizontales y ascendentes (ocasionalmente descendentes) en diálogos interactivos para mejorar la calidad del sistema vigente con la participación de todos los agentes escolares. Las normas y normativas han de ser flexibles, y los actos supervisores nacen en la auto supervisión considerada como una ‘visita especular y reflexiva sobre la calidad de nuestras actividades”. (Fernández Huerta, J., 1993, 89.) 31/07/2015MES Claudia Cruz

ANTECEDENTES: La supervisión correspondía a quienes tenían poder económico y político, lo ejercían a manera de inspección. En China, el estado nombraba examinadores. En India, Egipto y Persia: se sometía a la educación a rigurosas pruebas. En Grecia, que es donde nace la verdadera institución educativa, se inspeccionaba a los espartanos desde el nacimiento hasta su madurez. En Roma había una especie de vigilancia de la moral y las costumbres y hasta de la educación familiar. En la Edad Media es la Iglesia la que inspecciona. 31/07/2015MES Claudia Cruz

Antecedentes Primero los obispos fueron los vigilantes. Después le llamaron “Gran Chantre "encargado de la inspección exclusiva de las escuelas, después se le delega al Maestre-escuela. Ya en 1743, hay veedores, exclusivos para las escuelas. En 1792 se habla por primera vez de inspectores técnicos con la misión de vigilar la actividad docente en Francia. 31/07/2015MES Claudia Cruz

Antecedentes: Después de esto comienzan a nombrarse comisiones escolares para la labor de inspectoría. En 1804 se crea la junta de exámenes de Madrid se perfecciona la legislación en supervisión. En 1905 se establece que la supervisión solo busca el perfeccionamiento de la enseñanza- En 1932 se decreta para que sea democrática y laica. Para 1957 se tomaban en cuenta otros elementos como el mobiliario, material, movimientos, 31/07/2015MES Claudia Cruz

Antecedentes en Honduras: En la época precolombina la sociedad maya organizó escuelas para niños mayores de 7 años. En la época colonial eran las ordenes religiosas las encargadas de supervisar. En 1806 se establecen escuelas de niños separadas de las de niñas. En las supervisiones el supervisado aceptaba todo por orden superior. Fue después del período independiente que los gobiernos hondureños se preocuparon por la educación popular. (Fco. Morazán, Juan Lindo y Marco Aurelio Soto, se preocuparon por el adelanto cultural del pueblo. 31/07/2015MES Claudia Cruz

Supervisión educativa en Honduras En Honduras inicia en el siglo XIX Los encargados eran las iglesias, alcaldías y juzgados de paz Después de la independencia la escuela dejò de tener carácter religioso y pasó la administración al Estado a través de las alcaldías. Hasta en los años 50 la educación era vigilada por las municipalidades, era el policía municipal quien verificaba la ausencia de los docentes. El 14 de noviembre de 1966 se crea la Ley Orgánica de Educación, la cual dedicaba el capítulo VIII a la supervisión. A partir de entonces es que la supervisión educativa toma nuevo rumbo en Honduras.

La organización de los servicios de la supervisión en Honduras en el reglamento general de educación primaria del 5 de diciembre de 1967, en el articulon37 capitulo III, se plantea que: "para el desarrollo de la acción supervisora, el país se divida en regiones, las regiones en departamentales y los departamentos en distritos escolares, para tal efecto las regiones serán cinco y están formadas de la siguiente manera: Región Norte, Región Sur, Región Oriental, Región Occidental, Región Central”. 31/07/2015MES Claudia Cruz

Según uno de los documentos bases de los Modelos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa en Honduras, (SINASEH), nos menciona que en la actualidad el tema de la Supervisión Educativa forma parte central de la agenda educativa de los países de la región Latinoamericana, y es una realidad por que varios estudios han mostrado que cada vez más se requiere de un cuerpo de profesionales que acompañen a los centros educativos en la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad de la educación.

La Secretaria de Educación, mediante acuerdo N° SE-06 de fecha 27 de abril del 2006 y publicado en el Diario Oficial la Gaceta N° del 16 de junio del 2006, crea la unidad de lo que hoy conocemos como, la Unidad de Supervisión Educativa y Acompañamiento Docente, y que es dependiente de la Secretaría de Educación con la capacidad de coordinar, operacionalizar y ejecutar las labores de supervisión educativa. 31/07/2015MES Claudia Cruz

Bibliografía Morel, Soleno, Montufar, Membreño, primera edición (2003), Evolución Histórica del Proceso de Supervisión Educativa en Honduras. Condoli, Cullen, Stufflebeam,(1998), Evaluación de la Actuación Profesional en la Supervisión Educativa La Inspección. Módulos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa de Honduras (SINASEH). (sin año) Soler Fiérrez, Eduardo.(1993), Fundamentos de la Supervisión Educativa 31/07/2015MES Claudia Cruz