Silvia Olivares Zuñiga Graciela Olea Rodriguez Natallia Stuharava

Después de la asistencia a un taller regional del Bachillerato internacional donde después de haber escuchado las aportaciones, inquietudes y sugerencias de todos los participantes y sobretodo nuestra tallerista Irene Cubillán podemos decir que la función primordial del bibliotecario dentro de los tres programas IB es apoyar a que el continuo para que sean un éxito dentro de cada institución. Las resoluciones a las que hemos llegado dentro del programa del PAI son las que a continuación mencionaremos.

Propuestas:  * Red de bibliotecarios.  * Hacer alianzas con otras bibliotecas del IB  * Foros exclusivos de bibliotecarios para intercambios de actividades, indicadores, etc.  * Involucrar en talleres a los maestros en el uso de la biblioteca y material de los tres programas.

 * Establecer en el manual del maestro el significado de la biblioteca IB (interno de cada escuela)  * Establecer dentro del organigrama institucional la importancia de la biblioteca y del bibliotecario (interno de cada escuela).  * Reuniones presenciales del continuo de la biblioteca por semestre como minimo.

Aportaciones: Beneficios permanentes de la Biblioteca Escolar.  * Promueve en el alumnado la cultura de la lectura tanto para efectos de investigación académica como de esparcimiento.  * Mantiene en constante actualización y expansión, y en absoluta organización, todo el acervo bibliográfico, hemerográfico y de materiales en general.  * Ofrece a los usuarios orientación y asesoría en la localización de materiales así como en las nociones básicas de los protocolos de investigación.

 * Posiciona a la sección como una institución que ofrece aprendizaje académico de calidad a través de la generación de espacios funcionales y atractivos como es el caso de la misma biblioteca escolar.  * Posiciona a la sección a la vanguardia académica en cuanto a consultas bibliográficas al utilizar un sistema de clasificación con estándares internacionales.  * En fin, incrementa los niveles de aprendizaje, de calidad académica, de gusto por la lectura y la investigación, y de aprovechamiento de los espacios educativos y recreativos para construir jóvenes informados, ávidos de conocimiento y constructores de su propio aprendizaje para bien de ellos mismos, de sus familias, de nuestra sociedad y de la labor formativa de nuestra institución.