INTRODUCCCIÓN UNIDAD 3 DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Código 551060 FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
MAPA GENERAL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN UNIDAD 1 Epistemología del diseño de instrucción: teorías y modelos la pedagogía UNIDAD 2 Estructura del diseño de instrucción: elementos y componentes UNIDAD 3 Aplicación del diseño instruccional en contexto Antecedentes del diseño instruccional Diseño instruccional y aprendizaje-enseñanza Teorías sobre el diseño instruccional 3.1 Diseño instruccional en el ámbito educativo 3.2 Aplicaciones del diseño instruccional 3.3 Medios relacionados con el diseño instruccional 2.1 Enfoques y modelos de diseño instruccional 2.2 Elementos y características del diseño instruccional FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Unidad 3 Componentes y pasos generales en un diseño Instruccional Después de haber identificado el objetivo de instrucción, se determina detalladamente, las destrezas que son necesarias para el dominio de la meta. El último paso en el proceso de análisis de instrucción es determinar qué habilidades, conocimientos y actitudes, conocidas como las habilidades de entrada, son necesarios para que los estudiantes puedan tener éxito en la nueva instrucción. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Unidad 3 Tras la finalización de un proyecto de instrucción, una serie de evaluaciones se lleva a cabo con el fin de recopilar los datos utilizados, que permitan identificar los problemas con la instrucción o la oportunidad de hacer la mejor instrucción. Este tipo de evaluación puede ser formativa o sumativa: La evaluación formativa proporciona al diseñador un conjunto de información que puede ser utilizada para mejorar la instrucción mientras que la evaluación sumativa es la evaluación culminante de la eficacia de la instrucción FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013