EXAMEN DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PRIMER PARCIAL.

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1 EXAMEN DE DISEÑO INSTRUCCIONAL PRIMER PARCIAL.
Nombre: _________________________________________________________________ Fecha:___________________________________ 1. El diseño instruccional como arte o ciencia es del diseño instruccional interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante Falso verdadero 2. El diseño instruccional como proceso es: es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción Falso verdadero 3. El diseño instruccional como disciplina e s la creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad. Falso verdadero Coloca en el cuadro el numero que corresponda a los conceptos enunciados a continuación En la fase se divulga eficiente y efectivamente la instrucción y se propicia la comprensión del material, el dominio de destrezas y objetivos, y la transferencia de conocimiento del ambiente instruccional al ambiente de trabajo. 1. Fase de Análisis instruccional En esta fase se elaboran los planes de la lección y los materiales que se van a utilizar. Se elabora la instrucción, los medios que se utilizarán en la instrucción y cualquier otro material necesario, tal como guías de una lección. 2. Fase de diseño instruccional En esta fase se hace un bosquejo de cómo alcanzar las metas instruccionales. Algunos elementos de esta fase incluyen hacer una descripción de la población a impactarse, llevar a cabo un análisis instruccional, redactar objetivos, redactar itemes para pruebas, determinar cómo se divulgará la instrucción, y diseñar la secuencia de la instrucción 3. Fase de desarrollo instruccional 4. Fase de implementación instruccional En esta fase se define el problema, se identifica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones. En esta fase se utilizan diferentes métodos de investigación, tal como el análisis de necesidades. El producto de esta fase se compone de las metas instruccionales y una lista de las tareas a enseñarse.

2 elemento de un diagrama de flujo.
Dibuja en el cuadro de la derecha el símbolo que corresponde a cada significado de cada elemento de un diagrama de flujo. 8. Menciona 3 disciplinas en las que se apoya el diseño instruccional __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Define con tus propias palabras el concepto de diseño instruccional ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Explica ¿En qué consiste la evaluación formativa en el diseño instruccional? 11. ¿En qué consiste la evaluación Sumativa en el diseño instruccional? 12. ¿Qué es un diagrama de flujo? 13. Menciona 2 ventajas que tiene el diagrama de flujo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Muestran dirección y sentido del flujo del proceso, conectando los símbolos. En su interior situamos materiales, información o acciones para comenzar el proceso o para mostrar el resultado en el final del mismo. Tarea o actividad llevada a cabo durante el proceso. Puede tener muchas entradas, pero solo una salida Situamos en su interior la información necesaria para alimentar una actividad ( datos para realizarla ) El éxito sólo se logra con mucho esfuerzo ... de otra manera serías un suertudo, no una persona exitosa.