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Word of the day (Palabra del día) : 1 - Copy the palabra del día (PDD) in the “Word of the Day” section of your notebook under Semana 37 – 4/18 – 4/22.
Word of the day (Palabra del día) : 1 - Copy the palabra del día (PDD) in the “Word of the Day” section of your notebook under Semana 26 – 2/1 – 2/5. 1.
1 – constantemente – 4 – navegar – 2 – a causa de – 5 – chatear –
2 – Escriban la definición o un sínonimo en español.
Español 3 Honores – Semana 11 – 3/20 – 3/24
Word of the day (Palabra del día) :
martes 10/11 – Horario Regular 1 - caerse – 2 - cortarse –
2 – ¿Cómo se dice en Inglés? 1 – las hormigas 2 – el sol 3 – la Pascua
1 – constantemente – 4 – navegar – 2 – a causa de – 5 – chatear –
Español 3 Honores – Semana 1 – 1/9 – 1/13
lunes 10/17 – Horario Regular
1 – Mandato + – 5 – Presente Progresivo –
2 – Escriban la definición o un sínonimo en español.
1 – los adelantos – 4 – el cuerpo – 2 – el ADN– 5 – impac tar –
2 – Escriban la definición o un sínonimo en español.
La tribu de: Escrito por: El español III Período:
Transcripción de la presentación:

Story Pyramid Karen Fresh

¿Qué es el pirámide? Es una manera de resumir los ideas de un cuento. Está en forma de un poema. Es Pre-AP, nivel 2 o 3. Los estudiantes pueden leerlos a la clase, o pueden hacer powerpoints para compartirlos. Story Pyramid

Ejemplo en Español 3 La leyenda mexicana, El Iztaccíhuatl y el Popocatépetl.

Una palabra-personaje principal Popocatépetl

Dos palabras-sobre el personaje Popocatépetl Príncipe chichimeca

Tres palabras-Dónde Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado

Cuatro palabras-El problema Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado Se enamoró con Iztaccíhuatl

Cinco palabras- Evento 1 Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado Se enamoró con Iztaccíhuatl Quería casarse con la princesa

Seis palabras- Evento 2 Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado Se enamoró con Iztaccíhuatl Quería casarse con la princesa Los dos padres, enojados, lo prohibieron

Siete palabras- Evento 3 Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado Se enamoró con Iztaccíhuatl Quería casarse con la princesa Los dos padres, enojados, lo prohibieron Se casaron pero se murieron muy pronto

Ocho palabras- el fin Popocatépetl Príncipe chichimeca En el mercado Se enamoró con Iztaccíhuatl Quería casarse con la princesa Los dos padres, enojados, lo prohibieron Se casaron pero se murieron muy pronto Ahora son montañas, Popocatépetl llora por su princesa

Claims The student has a strong command of Spanish linguistic skills that support communicative ability. The student acquires information from authentic sources in Spanish

Evidence Identify and summarize main points and important details and make appropriate inferences and predictions from a written text such as a newspaper or magazine article or contemporary literary excerpt. Use language that is semantically and grammatically accurate according to a given context.

The 5 C´s Communication – Standard 1.2 : Students understand and interpret written and spoken language on a variety of topics – Standard 1.3: Students present information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers on a variety of topics.

Communicative Modes Interpretive(leer el cuento) Presentational (escribir el pirámide)

¡Gracias!