DECLARACIÓN DE INTENCIÓN DEL PROYECTO
EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS “ MITL ”
PENSAMIENTO MATEMATICO CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
CONTENIDO DEL CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS QUE SE DEBEN DESARROLLAR EN LOS NIÑOS, AL PROPICIAR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS DE LOS OBJETOS Y SITUACIONES QUE SE PERCIBEN EN LA VIDA COTIDIANA. EN EL CAMPO MATEMÁTICO SE PLANEARÁN ACTIVIDADES EN LAS QUE EL NIÑO A TRAVÉS DE UN PROCESO GRADUAL Y SISTEMÁTICO IRÁ DEL ANÁLISIS, A LA SÍNTESIS, AL JUICIO, Y AL RAZONAMIENTO QUE LO CONDUCIRÁN A LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, A LA IMAGINACIÓN CONSTRUCTIVA Y A UN PENSAMIENTO LÓGICO .
PONGAN EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO PROPÓSITOS DEL PROYECTO PONGAN EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO CONOZCA Y UTILICE LAS FUNCIONES DEL NÚMERO DISFRUTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DESCUBRA NUEVOS CONCEPTOS M E T A S DESCUBRA NUEVOS CONCEPTOS APRENDA A ESCUCHAR TRABAJE EN EQUIPO APRENDA A ARGUMENTAR VALORE SUS PROPIOS ESFUERZOS INVENTE ESTRATEGIAS NUEVAS
EL NIÑO CONTARÁ LOS OBJETOS DE LA COLECCIÓN Y ELIGIRÁ EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.
CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA COLECCIÓN Y UNE LAS A LA CANASTA QUE LES CORRESPONDA
OBSERVA LA ESCENA, CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA COLECCIÓN O CONJUNTO Y COLOCA LA CANTIDAD EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE
¡FELICIDADES! ¡LO LOGRASTE!
LO SIENTO TE EQUIVOCASTE VUELVE A INTENTARLO
JUANITA FUE A JUGAR A LOS BOLOS, HABÍA 7 BOLOS PARADOS, EN SU LANZAMIENTO TIRÓ 6 BOLOS, ¿CUÁNTOS BOLOS QUEDAN PARADOS?
EN EL JUEGO DE BOLOS , CUANDO RODOLFO LANZÓ LA PELOTA TIRÓ 4 BOLOS Y LE QUEDARON 2 PARADOS, ¿CUÁNTOS BOLOS EN TOTAL TENIA PARADOS RODOLFO?
A CARMEN LE DIERON 7 GLOBOS POR SU CUMPLEAÑOS, PERO AL SALUDAR A SU ABUELITO SOLTÓ 3 GLOBOS , ¿CUÁNTOS GLOBOS TIENE CARMEN?
ENRIQUE TENIA 1 PELOTA, CUANDO FUE A SORIANA CON SU FAMILIA SU PAPÁ LE COMPRO 4 PELOTAS, ¿CUÁNTAS PELOTAS TIENE ENRIQUE?
OBSERVA DETENIDAMENTE ESTAS ESCENAS CON SANTA CLAUS, BUSCA Y MARCA LAS 5 DIFERENCIAS ENTRE ELLAS
ESTOS DIBUJOS PARECEN IGUALES, PERO ENTRE ELLOS HAY 5 DIFERENCIAS ESTOS DIBUJOS PARECEN IGUALES, PERO ENTRE ELLOS HAY 5 DIFERENCIAS. ¿TE ANIMAS A ENCONTRARLAS?, MÁRCALAS EN EL DIBUJO Y POR CADA DIFERENCIA QUE ENCUENTRES PINTA UN CUADRITO.
SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA , UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE EL OBJETO ESCONDIDO.
SIGUIENDO LA SECUENCIA NUMÉRICA , UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE EL OBJETO ESCONDIDO.
AYUDA A LOS POLLITOS A ENCONTRAR EL CAMINO PARA LLEGAR CON SU MAMÁ GALLINA.
¿CUÁL ES LA FIGURA QUE SIGUE?
PROPÓSITOS DEL PROYECTO PRINCIPIOS DEL CONTEO CORRESPONDENCIA UNO A UNO ORDEN ESTABLE CARDINALIDAD ABSTRACCIÓN NUMÉRICA IRRELEVANCIA DEL ORDEN FUNCIONES DEL NÚMERO CÓDIGO MEDIDA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REFLEXION SOBRE LAS ACCIONES CON LAS COLECCIONES EJERCICIOS