Lea el título del texto para activar conocimientos previos. IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN IMPORTANTE O LAS IDEAS PRINCIPALES Propósito de la lectura (para el profesor) Provocar una reflexión sobre la guerra, orientada a desarrollar fundamentalmente la comprensión lectora en los alumnos y trabajar con el tipo de texto de opinión, difundido por el Movimiento Mundial a favor de la Infancia. Lea el título del texto para activar conocimientos previos. Este título nos va a remitir a los textos, como por ejemplo, el biográfico del Diario de Vida de Ana Frank y la experiencia de esta niña en la II Guerra Mundial. Ana Frank vivió escondida mucho tiempo para escapar de los nazis, pues era judía. No pudo continuar estudiando, como tampoco pasear libremente y sin miedo con sus amigas. Fue descubierta y llevada a un campo de concentración, donde muere.

 Determine el significado de alguna palabra desconocida a partir de la frase o párrafo en la que se inserta, lo que se conoce con el nombre de claves contextuales En el primer párrafo: vulnerables.  Vulnerable, frágil, expuesto a ser heridos, en este caso los niños, quienes son los miembros más débiles de la sociedad.  Los niños, víctimas de la guerra: “los que más la sufren” En el segundo párrafo: reclutamiento.  Podría tratarse de la utilización de grupos (adultos, primero y niños, después), miembros de la sociedad para combatir en la guerra, pues se dice “instrumentos de guerra”.  Lea atentamente el texto

 Señale el plan de este texto (estructura) Este texto es expositivo, argumentativo, pues Mandela y Machel exponen su punto de vista para persuadir a los lectores de la gran responsabilidad que se tiene con los niños que han sufrido la guerra. Esto dentro del movimiento Mundial a favor de la Infancia.  Mencione el tema del texto leído: ¿De qué se trata el texto? Para determinar el tema de un texto debemos valernos de los títulos y subtítulos. En este caso “No podemos echar a perder la vida de nuestros preciados niños. Ni un niño más, ni un día más” También, se puede enunciar el tema con otras palabras ¿Cuáles? Por ejemplo: Niños, víctimas de la guerra.

 Identifique la idea principal aplicando las reglas de textualización como: Omisión: eliminar información trivial. Reconozca la frase más importante del primer párrafo: Primer párrafo: “...cada vez que estalla una guerra, como miembros más vulnerables de la sociedad, los que más la sufren” Sustitución: integrar conceptos o hechos en otros que los incluyan. Relacione la información entregada en el primer y el tercer párrafo del texto. En el primer párrafo : en todo conflicto bélico, los niños son los más perjudicados. Sus vidas cotidianas se ven alteradas. En el tercer párrafo: además, los niños son utilizados, reclutados para la guerra.

Selección: identificar la idea en el texto si se encuentra explícita. En el último párrafo (tercero), aparece explícita la idea principal del texto “No podemos echar a perder la vida de nuestros preciados niños. Ni un niño más, ni un día más” Y se completa con: “La rehabilitación y la reintegración de la infancia deben ser un punto central en cualquier proceso de reconstrucción de la paz”