ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL MÉTODO MATTE ESCUELA E-596 ALMIRANTE PATRICIO LYNCH LIRQUÉN

Método fonético, analítico y sintético. Presenta el sonido de la letra dentro de una palabra. Recompone nuevamente en sílabas y palabra. Descompone La palabra en sílabas y en letras.

ESTRUCTURA DEL MÉTODO EJERCICIOS DE FUNCIONES BÁSICAS grafomotricidad y vocales. PRELECTURA: 29 lecciones que tratan las letras minúsculas, sílaba directa e indirecta, diptongos, hiatos, artículos, signos de exclamación e interrogación. LECTURA LENTA: 25 lecciones que tratan las letras mayúsculas en títulos, nombres propios, inicio de párrafos y después de un punto. Fonogramas. LECTURA FLUIDA Y COMPRENSIVA: 17 Textos para desarrollar la lectura fluida y comprensiva con temas de interés que destacan la formación de valores, hábitos y actitudes.

¿Cuáles han sido los logros para el profesor? Tener la capacitación teórico-práctica de la metodología que empleamos. Facilita y organiza el trabajo del profesor porque las lecciones tienen una secuencia lógica y graduada, que el profesor conoce con antelación. Uso de un texto predeterminado permite planificar el trabajo docente con anticipación.

Permite evaluar en forma continua los progresos colectivos e individuales de los niños. Cada lección retroalimenta las anteriores, afianzando los aprendizajes. La supervisión es concebida como una instancia de apoyo al docente para detectar oportunamente debilidades y potenciar fortalezas. Participar en el programa de PASANTÍAS NACIONALES, mostrando esta experiencia significativa a profesores de la comuna de Catemu, provincia de San Felipe.

¿Cuáles han sido nuestros logros con los niños y niñas? Aprenden a la leer y escribir en breve tiempo (20 letras el primer semestre) Logran la escritura manuscrita perfectamente caligráfica. No escriben en carro. Desarrollan una lectura fluida y comprensiva.

Habitúa al niño al dictado, lo que permite un monitoreo constante de sus logros por el profesor y la familia. Como es una metodología graduada y secuenciada, permite el autoaprendizaje de las lecciones siguientes. Mejoran considerablemente la calidad de los aprendizajes en lenguaje y comunicación.

Potencia la lectura en voz alta como instancia de comunicación . Permite el desarrollo de actividades de los cuatro ejes del programa de lenguaje ( comunicación oral, lectura, escritura y manejo de la lengua)

Evidencias de primer año básico.

Evidencias de segundo año básico

Evidencias de segundo año básico

Evidencias de segundo año básico

Evidencia de tercer año básico.

Evidencias de cuarto año básico.

Evidencias de cuarto año básico.

Evidencias de cuarto año básico.

Evidencias de cuarto año básico.

Evidencias de cuarto año básico.

Evidencias de cuarto año básico.